*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Специфика работы социального педагога с подростками из неполных семей

курсовые работы, Социальная работа

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 996

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1 Теоретические аспекты психологических особенностей подростков из неполных семей 5
1.1 Неполная семья как социальный фактор, влияющий на детей подросткового возраста 5
1.2 Причины отклоняющегося поведения у подростков 9

Глава 2 Специальная работа социального педагога с подростками из неполных семей 16
2.1 Общая характеристика социальной работы социального педагога с подростками из неполных семей 16
2.2 Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми группы риска 22

Глава 3 Эмпирическое исследование особенностей подростков из неполных семей 28
3.1 Особенности проведения исследования 28
3.2 Диагностика девиантного поведения 31
3.3 Анализ полученных результатов 34
3.4 Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность исследования: Все работники социальной сферы причастны в большей или меньшей степени к решению важнейшей задачи современности – поиску оптимальных путей и способов превращения ребенка как биологического существа в полноценного, ответственного и самостоятельно члена общества. Гуманистическая идея всевозрастающей ценности человеческой личности, во вселенском сознании, людей на планете Земля, должна в своей практической реализации пронизывать и все формы обучения и воспитания, в новой гуманистической школе, в системах подготовки современных кадров - специалистов всех профилей, касающихся тех или иных проблем человека, а также все социальные отношения в обществе и всю практику социальной защиты человека.
Гипотеза исследования: у подростков из неполных семей присутствует более высокий уровень отклонений поведения.
Цель исследования: изучить особенности работы социального педагога с подростками из неполных семей.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике девиантного поведения у подростков из неполных семей;
• Осуществить анализ полученных результатов;
• Разработать рекомендации для работы с подростками из неполных семей.
Предмет исследования: особенности работы социального педагога с подростками из неполных семей.
Объект исследования: поведение подростков из неполных семей.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика диагностики показателей и форм агрессии «Басса-Дарки», методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса).
База исследования: СШ № 40.
1. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
3. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. посо¬бие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 160 с.
4. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
5. Воспитание детей в неполной семье. М. 1980.
6. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
7. Григорьева Е. Дети после развода // Семья и школа. 1995. №5.
8. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: 2005. – 464 с.
9. Диагностика девиантного поведения /Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители Шумский П.П.. Дыгун М.А. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 1998. - 16 с.
10. Змановский Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М. 2003. – 288 с.
11. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: 1986. – 160 с.
12. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 2002. — 192 с.
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
14. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: 2001. – 191 с.
15. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
16. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
17. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
18. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1999. – 432 с.
19. Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды / Под ред. Чудновского В.Э. М.: 2002. – 432 с.
20. Тагирова...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу