*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА + тренинг

курсовые работы, психология

Объем работы: 45 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 611

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3 - 5

ГЛАВА 1
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ
МЛАЩШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 6 - 16
1.1. Структура межличностных отношений в группах
детей и подростков 6 - 10
1.2. Психологическая характеристика и особенности
межличностных взаимоотношений
детей подросткового возраста 10 - 13
1.3. Понятие «самооценка» 13 - 15
Выводы 16

ГЛАВА 2
ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 17 - 32
2.1. Изучение межличностных взаимоотношений
и самооценки детей младшего подросткового возраста 17 - 23
2.2. Анализ результатов социометрического эксперимента 23 - 27
2.3. Анализ методики Т. Дембо - С. Рубинштейн
(определение самооценки качеств личности) 27 - 29
2.4. Статусное положение детей с различным уровнем
самооценки 29 - 31
Выводы 32

ГЛАВА 3 ТРЕНИНГ САМООЦЕНКИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33-42

3.1. Программа тренинга самооценки 33-42

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35...
Актуальность данной темы определяется следующими аспектами: наше внимание должно затрагивать особую ситуацию развития детей данного возраста, в данном случае 10-11 лет; необходимо найти точки соприкосновения изменяющегося мира и процесса становления такого вида деятельности ребенка в этом возрасте, как эмоционально-личностное общение, а также уточнить влияние сложившейся социальной ситуации на него; следующим аспектом можно назвать необходимость изучения мотивов эмоционального выбора в межличностных отношениях подростков, что в свою очередь выражается необходимостью изменений в воспитательной работе школы, в связи с появлением новых воспитательных технологий.
Цель работы: изучить влияние статусного положения ребенка в группе на формирование уровня его самооценки.
В данной работе нами решались следующие задачи:
1. Проанализировать литературные источники по данной проблеме и на основе анализа источников построить схему исследования межличностных отношений и самооценки детей младшего подросткового возраста.
2. Подготовить и провести необходимые исследования, позволяющие подтвердить или опровергнуть гипотезу.
3. Обработать результаты и сделать соответствующие выводы.
Гипотеза: дети с низким статусным положением в группе будут иметь более низкую самооценку, чем дети, имеющие более высокий статус.
Предмет исследования: зависимость уровня самооценки ребенка младшего подросткового возраста от его статуса в данной группе.
Объект исследования:
- экспериментальная группа «А» в количестве 25 человек, из них 13 мальчиков и 12 девочек в возрасте 10-11 лет;
- экспериментальная группа «Б» в количестве 25 человек, из них 12 мальчиков и 13 девочек также в возрасте 10-11 лет.
Для изучения уровня самооценки каждого ребенка группы была использована методика самооценки качеств личности (Т. Дембо - С.Я. Рубинштейн).
Для проведения диагностики межличностных отношений в группе подростков была использована методика выявления социометрического статуса личности и структуры...
1. Битянова М.Р. Социальная психология. – М.: Просвещение, 1994. – 83с.
2. Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. - М.: Просвещение, 1983. - 274с.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Просвещение, 1995. - 352с.
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. - М.: Просвещение, 1984. - 374с.
5. Давыдов В. В., Драгунова Т. В., Ительсон Л. Б., Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1979. - 288с.
6. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М.: Просвещение, 1967. - 156с.
7. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития детей. - М.: АПН СССР, 1982. - 164с.
8. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. - М.: Просвещение, 1981. - 195с.
9. Крутецкий В.А. Психология. Учебник для учащихся пед. училищ. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1986г. 147с.
10. Липкина А.И. Самооценка школьника. - М.: Знание, 1976. - 64с.
11. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Знание, 1982. - 179с.
12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 1997. - 214с.
13. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика, 1988. - 114с.
14. Фридман Л.И., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.- 161с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу