*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ НЕФОРМАЛЬНОГО ЛИДЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

курсовые работы, психология

Объем работы: 42 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 565

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Общая характеристика работы 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕФОРМАЛЬНОГО ЛИДЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
6
1.1. Проблема психологических особенностей личности 6
1.2. Теоретические подходы к определению понятия статуса в системе межличностных отношений
17
1.3. Межличностные отношения в подростковом возрасте 20
Выводы 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ НЕФОРМАЛЬНОГО ЛИДЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
25
2.1. Организация и методика исследования 25
2.2. Анализ результатов социометрического исследования 27
2.3. Психологические особенности неформального лидера в подростковом возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37-38
ПРИЛОЖЕНИЯ 39-41
Актуальность данного исследования заключается в том, что в ходе общения складываются определенные взаимоотноше¬ния, которые существенно влияют на формирование личности молодых людей. В свою очередь система взаимоотношений в некоторой степени может быть обусловлена уже имеющимися личностными особенностя¬ми, успеваемостью и т.д.
Целью исследования является выявление психологических особенностей личности неформального лидера в группе подростков.
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ психологической литературы по исследуемой проблеме;
2) организовать и провести эмпирическое исследование психологических особенностей личности неформального лидера в группе подростков;
3) осуществить количественный и качественный анализ результатов полученных в ходе экспериментального исследования.
Объект исследования – психологические особенности личности.
Предмет исследования - психологические особенности личности неформального лидера в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что неформальному лидеру в подростковой группе свойственны умеренная экстраверсия и направленность на общение.
Научная новизна заключается в неиследованноси данной проблемы с учетом современных социальных условий.
Практическое значимость: в практической психологии (в общеобразовательных программах, предназначенных для подростков).
Объем и структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения. Основной текст работы изложен на 38страницах. Объем, занимаемый списком использованных источников – 2 стр. – 30 наименований, приложения – 3 стр.
Методологической основой исследования является: идея об опосредованном характере психических свойств человека, сформулированная Л.С.Выготским, идея об опосредованном характере взаимоотношений между различными уровнями организации индивидуальных особенностей личности В.С.Мерлина; теория межличностных взаимоотношений Я.Л.Коломинского.
В качестве методов...
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Уч.пособие. – СПб.: Михайлов, 1998. – 235 с.
2. Андреева Г.М.Социальная психология. М.: Просвещение, 1996. – 308 с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. Избр.псих.труды. М.: Межд.пед.академ., 1995. – 201 с.
4. Возрастная и педагогическая психология. Уч.пос./М.В.Матюхина, Н.Ф.Прокина, под ред.М.В.Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 189 с.
5. Волков Б.С. Психология подростка: Уч. – М.: Пед.об-во России, 2001.-203с.
6. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Уч. М.: Пед.общество России, 2003. – 235с.
7. Даценко Ю.Л., Т.А Парафиянович Т.А. Роль личностных качеств и социального статуса учащихся в системе взаимоотношений//Инженерно-педагогическое образование: проблемы и пути развития: Сб.н.стат. В 2-х ч.Ч.2/ред.Н.А.Цырельчук. – Мн.: МГВГК, 2004. – 306 с.
8. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малой группе. (Общие и возрастные особенности): учеб. пособие для студентов пед. специальностей вузов; 2-е изд., доп. / Я.Л. Коломинский. - Мн.: НТООО «Тетра Системе», 2000. - 431 с.
9. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса:Науч.-метод.пособие. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2003. – 312 с.
10. Ковалев А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1989. – 289 с.
11. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. – 254 с.
12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Уч.пособие. 2-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 302 с.
13. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. – 178 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1997. – 268 с.
15. Немов Р.С. Уч.: в 3кн. Кн.2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Владос,1998. – 421 с.
16. Небылицын В.Д. Темперамент// Психология индивидуальных различий/ Под ред. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2002. – 356 с.
17. Общая психодиагностика: Диагностика характерологических и личностных особенностей: Практикум/Сост. В.Н.Шашок. – Мн.: БГПУ, 2003. – 40 с.
18....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу