*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня притязаний испытуемых с формированием лидерских качеств в юношеском возрасте

курсовые работы, психология

Объем работы: 32 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 509

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
Общая характеристика работы
ГЛАВА 1 Теоретический анализ проблемы лидерских качеств в психологии
1.1. Понятие лидерства и его качества
1.1.1. Суть понятия уровень притязаний
1.2. Возрастные особенности испытуемых
1.3. Особенности формирования лидерских качеств в юношеском возрасте
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня притязаний испытуемых с формированием лидерских качеств в юношеском возрасте
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования лидерских качеств юношей и девушек
2.3. Анализ результатов исследования уровня притязаний личности
2.4. Особенности взаимосвязи уровня притязаний личности и формирования лидерских качеств в юношеском возрасте.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованных источников
Актуальность избранной темы нашей работы определяется несколькими причинами:
- во-первых, лидерство определяет успехи человека в любой деятельности и поэтому, очевидна необходимость изучения иерархии значимости их для успешной деятельности.
- во-вторых, качества лидера поддаются коррекции и позитивным изменениям. Следовательно, успехи деятельности, в том числе и производственной, зависят от психологического фактора. В третьих, актуальность заключается в возрастании по мере научно-технического прогресса человеческого фактора производства. В руках каждого работника сосредотачиваются все большие производственные мощности. Все сложнее становится процесс управления ими и все дороже цена ошибок. Поэтому в условиях практически неограниченного роста технологии именно психологические особенности работающих при прочих равных условиях становятся главным фактором успешности производственной деятельности.
Проблема исследования заключается в несоответствии имеющихся представлений об индивидуально-психологических особенностях юношей обеспечивающих их лидерство тем требования, которые предъявляет им современное производство.
Объектом исследования явилось развития лидерских качеств личности.
Предметом исследования явилась имеющаяся взаимосвязь между уровнем притязаний юношей с их лидерскими качествами.
Целью исследования явилось выявление взаимосвязи между уровнем притязаний личности в юношеском возрасте и формированием лидерских качеств.
Задачи исследования заключались в следующем:
1) изучение и анализ проблемы индивидуально-психологических особенностей юношей обеспечивающих их лидерство ;
2) исследование уровня притязаний и лидерства в юношеском возрасте
3) выявление особенностей взаимосвязи между уровнем притязаний личности и ее лидерскими качествами;
Гипотеза исследования заключается в том, что юноши обладающие высоким уровнем притязаний обладают высоким уровнем...
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Уч.пособие. – СПб.: Михайлов, 1998. – 235 с.
2. Андреева Г.М.Социальная психология. М.: Просвещение, 1996. – 308 с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. Избр.псих.труды. М.: Межд.пед.академ., 1995. – 201 с.
4. Возрастная и педагогическая психология. Уч.пос./М.В.Матюхина, Н.Ф.Прокина, под ред.М.В.Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 189 с.
5. Волков Б.С. Психология подростка: Уч. – М.: Пед.об-во России, 2001.-203с.
6. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Уч. М.: Пед.общество России, 2003. – 235с.
7. Даценко Ю.Л., Т.А Парафиянович Т.А. Роль личностных качеств и социального статуса учащихся в системе взаимоотношений//Инженерно-педагогическое образование: проблемы и пути развития: Сб.н.стат. В 2-х ч.Ч.2/ред.Н.А.Цырельчук. – Мн.: МГВГК, 2004. – 306 с.
8. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малой группе. (Общие и возрастные особенности): учеб. пособие для студентов пед. специальностей вузов; 2-е изд., доп. / Я.Л. Коломинский. - Мн.: НТООО «Тетра Системе», 2000. - 431 с.
9. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса:Науч.-метод.пособие. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2003. – 312 с.
10. Ковалев А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1989. – 289 с.
11. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. – 254 с.
12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Уч.пособие. 2-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 302 с.
13. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. – 178 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1997. – 268 с.
15. Немов Р.С. Уч.: в 3кн. Кн.2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Владос,1998. – 421 с.
16. Небылицын В.Д. Темперамент// Психология индивидуальных различий/ Под ред. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2002. – 356 с.
17. Общая психодиагностика: Диагностика характерологических и личностных особенностей: Практикум/Сост. В.Н.Шашок. – Мн.: БГПУ, 2003. – 40 с.
18....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу