*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование эффективности уроков труда интегрированного обучения во вспомогательной школе

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 31 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 606

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение
Глава 1
Анализ литературы по проблеме интегрированного обучения
1.1. Феноменология интеграционного обучения
1.2. Методика проведения интегрированного урока
1.3. Интеграционное обучение в коррекционной педагогике
Глава 2 Исследование эффективности уроков труда интегрированного обучения во вспомогательной школе
2.1. Разработка уроков труда интегрированного обучения
2.2. Анализ результатов внедрения уроков и выводы
Заключение
Список использованной литературы
Интеграция, выступая в процессе обучения как условие и средство реализации его основных формирующих функций (образовательной, воспитательной и развивающей), сама выполняет методологические, формирующие и конструктивно-моделирующие (системообразующие) функции.
Исходя из этого целью нашей работы является изучение проблем интеграционного подхода в обучении.
Задачами данной работы являются:
1. Анализ литературы по проблеме интеграционного обучения.
2. Анализ проблем интеграционного обучения в коррекционной педагогике.
3. Разработка уроков по концепции интеграционного обучения
4. Оценка эффективности уроков по проблеме интеграционного обучения
Предметом исследования является интеграционное обучение.
Объектом исследования является процесс обучения.
1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психо¬логические сочинения: В 2-х т.т Т.2. —М.: Педагогика, 1979.—240с.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. — М.: Издательство Московского университета, 1984. — 200 с.
3. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотива¬ции человека. — М.: Издательство Московского универ¬ситета, 1990. —288 с.
4. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – Москва, Просвещение, 1967г.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь/ Собрание соч. в 6т. — М.:Педагогика, 1982. — Т.2.
6. Жукова Н.С. Мастюкова Е.М. ФиличеваТ.Б. Недоразвитие умственное у детей и подростков. // Дефектология. №2 – 1988.
7. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - Москва, Просвещение, 1988, с.39-140.
8. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. Под редакцией Г.М.Дульнева. – Москва, Педагогика,1971г.
9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика педа гогического взаимодействия. — Мн.: Национальный ин¬ститут образования, 1993. — 80 с.
10. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. Под редакцией Л.П.Носковой – Москва, Педагогика, 1989.
11. Коррекционно – развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых детей. Сборник научных трудов. – Москва, МГПИ имени В.И.Ленина. – 1983.
12. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии – Москва, Просвещение, 1990.
13. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. – Москва, Педагогика, 1988, с.23-35.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.:Педагогика, 1989. — Т.2. — 322 с.
15. Шевченко С.Г. Коррекционно – развивающее обучение: Организационно – педагогические аспекты. – Москва, Гуманитарный издательский центр Владос, 1999г., с.64-70, с.75-87.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу