*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ориентировка во времени дошкольников с ОНР.

курсовые работы, дефектология

Объем работы: 38 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 953

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические основы формирования ориентировки во времени у дошкольников с ОНР 6
1.1.Понятие ориентировки во времени 6
1.2.Ориентировка во времени дошкольников 9
1.3.Особенности временных представлений у детей с ОНР 12
Глава 2.Изучение ориентировки во времени детей с ОНР 16
2.1.Методики и организация исследования 16
2.2.Анализ полученных результатов 19
2.3.Методические рекомендации по корректировке ориентации во времени 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 35
Актуальность темы исследования:
Детям с ОНР уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Таким образом, изучение процесса формирования временных представлений детей с ОНР представляется актуальным.
Цель исследования: изучить особенности ориентировки во времени дошкольников с ОНР.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие ориентировки во времени;
2. Рассмотреть особенности ориентировки во времени детей дошкольного возраста;
3. Рассмотреть особенности ориентировки во времени детей дошкольного возраста с ОНР;
4. Провести исследование;
5. Проанализировать результаты исследования;
6. Разработать методические рекомендации по корректировке ориентации во времени дошкольников с ОНР.
Гипотеза: уровень сформированности навыков ориентировки во времени (пространственно-временных представлений) у детей старшего дошкольного возраста с ОНР находится на более низком уровне, чем у детей без речевых нарушений.
Методы и методики: наблюдение, тест Семаго Н.Я. и Семаго М.М., методика «Лента времени».
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования: особенности ориентировки во времени дошкольников с ОНР.
База исследования: ДОУ №
1. Актуальные проблемы логопедии: преодоление речевых нарушений у детей и взрослых: Сборник научных трудов МГПИ. М., 1980.
2. Воспитание и обучение аномальных дошкольников. М., 1993.
3. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии. 1996. № 6.
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
5. Горячев А.В. Информатика для дошкольников: новое как хорошо систематизированное старое // Начальная школа: плюс – минус. – 2000. - №2.
6. Когнитивная психология. Учебник для вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В. Ушакова. М., 2002.
7. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: Учеб. пособие. В 3 ч. Ч. 2. В.М. Козубовский. Мн., 2004.
8. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: книга для учителя. - Москва: Просвещение, 1988. - 190 с.
9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. Питер, 2004.
10. Лурия А.Д. Язык и сознание (под. Ред. Хомской Е.Д.) М., 1979.
11. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.
12. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М., 1992.
13. Ментальная репрезентация: динамика и структура. М.: Институт психологии РАН, 1998.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1998.
15. Нейропсихология детского возраста. М., 1997.
16. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 4-е изд. М., 2003. Кн. 3: Психологическая психодиагностика.
17. Непомнящая Р.Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста – СПб., Детство-Пресс, 2005.
18. Психолингвистика и современная логопедия. Под ред. Л.Б. Халиловой. М.: Экономика, 1997.
19. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб., 2003.
20. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Под ред. Семаго М.М. М.: АРКТИ, 1999....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу