*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха.

курсовые работы, дефектология

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 673

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические основы изучения культуры отношений как основе нравственной воспитанности личности 5
1.1.Проблема отношений в психолого-педагогической литературе 5
1.2.Культура отношений – основа нравственной воспитанности личности 13
1.3.Особенности отношений детей с нарушением слуха 20
Глава 2.Изучение культуры отношений у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха 28
2.1.Методики и организация исследования 28
2.2.Анализ результатов исследования 36
Глава 3.Коррекционно-педагогическая работа по формированию культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха во внеклассной работе 38
3.1.Педагогические условия формирования культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха 38
3.2.Внеклассная работа как педагогическое поле для формирования культуры отношений у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха 43
3.2.Методы формирования культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха во внеклассной работе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 63
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что хотя система нравственных отношений формируется на протяжении всей жизни человека, но наибольшее значение имеют ранние годы жизни, когда ребенок вовлекается в разнообразные по содержанию и организации формы общения со старшими и сверстниками. Именно в младшем школьном возрасте в отдельных действиях и поступках ребенка проявляются и формируются стержневые для нравственного становления отношения, именно тогда формируется культура отношений с другими людьми.
У детей с нарушением слуха также в младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственности, усваивается общечеловеческий минимум моральных норм.
Процессы формирования отношений у детей с нарушениями слуха изучали Т.Г. Богданова, Э.А. Вийтар, Ю.А. Герасименко, Г.А. Карпова, М.М.Нудельман, В.Г. Петрова, И.Л. Соловьева, М.Е. Хватцев, И.В. Цукерман, С.Н. Шабалина. Однако ни один из указанных авторов не исследовал культуру отношения у детей с нарушением слуха.
Цель исследования: изучить особенности формирования культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические основы изучения культуры отношений детей младшего школьного возраста с нарушением слуха;
2. Провести исследование уровня сформированности культуры отношений детей младшего школьного возраста с нарушением слуха и проанализировать его результаты;
3. Изучить возможности коррекционно-воспитательной работы по формированию культуры отношений детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.
Объект исследования: культура отношений у младших школьников с нарушением слуха.
Предмет исследования: процесс формирования культуры отношений у младших школьников с нарушением слуха.
Методы и методики:
исследование уровня эмпатийных тенденций И.М. Юсупова;
диагностика нравственной мотивации;
диагностика отношения к жизненным ценностям;
диагностика этики поведения; диагностика нравственной самооценки;
методы статистической обработки...
1. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Каирова и О.С.Богдановой. М.: 1975 - 318 с.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет воспитания. Избр. психологические труды, т. II. М.: 1980. - 336 с.
3. Богданова О.С., Катаева Л.И., Шамшурина А.И. О нравственном воспитании подростков. М.: Просвещение, 1979. - 213с.
4. Вийтар Э.А. Исследование межличностных отношений и интерперсо¬нальной перцепции слабослышащих школьников // Дефектология. — 1981.- № 4. - С. 48-58.
5. Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания / Под ред. О. Г. Кукосяна, Краснодар: 1977. – 453 с.
6. Выготский Л. С. Принципы социального воспитания глухонемых детей // Собр. соч. – М.: 1983. - Т. 5. – 366 с.
7. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопр. психол. 1975. № 2. - С. 147 – 158.
8. Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста // Вопр. психол. 1974. № 5. - С. 107 – 114.
9. Горбачева В. А. К вопросу о формировании оценки и самооценки у детей. Известия АПН РСФСР, № 18. М.: 1948, С. 3—26.
10. Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Принцип развития в психологии. — М.: 1978. – 585 с.
11. Зотов Н.Д. Нравственная активность личности: сущность и этапы становления. – М.: 1984. – 327 с.
12. Исследование личности детей с нарушениями слуха / Под ред. Т. В. Розановой, Н. В.Яшковой. — М.: 1981. – 377 с.
13. Калечиц Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися, М.: Просвещение, 1980. – 299 с.
14. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание личность. М.: 1977 - 302 с.
15. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: 1986. – 332с.
16. Личность и деятельность. Л.: 1982 - 198 с.
17. Люблинская А. А. О воспитательных возможностях учебной деятельности младших школьников. // Вопросы психологии, 1977, № 6, С. 112—118.
18. Люблинская А. А. Формирование нравственной позиции начинается с детства. — Начальная школа, 1982, № 11, с. 56—59.
19. Марьенко И. С....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу