*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Пути повышения самостоятельности в трудовой деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.

курсовые работы, дефектология

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 596

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические основы изучения самостоятельности в трудовой деятельности учащихся младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью 7
1.1.Трудовая деятельность 7
1.2.Особенности трудовой деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью 10
1.3.Самостоятельность у учащихся младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью 16
Глава 2.Изучение самостоятельности в трудовой деятельности у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью 23
2.1.Методики и организация исследования 23
2.2.Анализ полученных результатов 24
2.3.Пути повышения самостоятельности в трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 66
Актуальность темы исследования:
Проблема коррекционного влияния труда на развитие детей с интеллектуальной недостаточность приобретает в настоящее время особое значение в связи с необходимостью подготовки учащихся к практической деятельности. Как и учащиеся массовой школы, умственно отсталые школьники должны проникнуться мыслью о том, что каждый человек, живущий в обществе, обязан заниматься посильным и полезным для общества трудом. В том, чтобы подготовить себя к общественно полезной деятельности, учащиеся должны видеть главную цель, к которой надо стремиться в процессе обучения.
Одним из показателей успешности коррекционной работы может служить уровень самостоятельности учащихся при выполнении новых учебных и трудовых заданий.
Цель исследования: изучить пути повышения самостоятельности в трудовой деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности трудовой деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью;
2. Рассмотреть особенности самостоятельной работы младших школьников с интеллектуальной недостаточностью;
3. Провести эксперимент;
4. Проанализировать результаты эксперимента;
5. Разработать методические рекомендации по повышению самостоятельности в трудовой деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Гипотеза:
Воспитание самостоятельности у младших школьников с умственной отсталостью в трудовой деятельности будет эффективным при разработке и использовании специальных занятий.
Методы:
теоретический (изучение литературы по проблеме исследования);
эмпирические (наблюдение, беседа, эксперимент).
Объект исследования: трудовое обучение детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста.
Предмет исследования: процесс развития самостоятельности в трудовой деятельности младших школьников с умственной отсталостью.
База исследования: коррекционно-развивающий центр
1. Батажина А.А., Малинкин Н.С. Методическое пособие по воспита¬нию и обучению детей с глубокой умственной отсталостью в воз¬расте от 4 до 10 лет / Под ред. М. И. Кузьмицкой, А. А Ватажиной М., 1971.
2. Влияние интеллектуальных умений учащихся вспомогательных школ на процесс овладения социально-трудовыми навыками // Современные тенденции образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Свердловской области: Тезисы докладов научно-практической конференции. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2000.
3. Волков И. Развитие самостоятельности и творчества школьников. Народное образование. 1983. № 1.
4. Вопросы изучения и обучения глубоко умственно отсталых учащих¬ся вспомогательной школы; Сб. тр. / Под ред. М. И. Кузьмицкой. А. Р. Маллера, Г. В. Цикото. М., 1976. Вып. 2.
5. Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта: Сб. науч. тр. / Под ред. М. И. Кузьмицкой. М., 1974.
6. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе /Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Школа-пресс, 1994.
7. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. М., 1999.
8. Гнатюк А. А. Подготовленность выпускников вспомогательной школы к профессиональному труду. // Дефектология. 1986. № 6.
9. Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1969.
10. Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1981.
11. Изучение, обучение и воспитание детей с глубокими нарушениями интеллекта: Сб. науч. тр. / Под ред. А. Р. Маллера, Г. В. Цикото. М., 1978. Вып. 3.
12. Конышева Н.М. Методика трудового обучении младших школьников. М., 1999.
13. Крылов А. М. Учет индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе.// Дефектология. 1993. № 5.
14. Маллер А. Р., Цикото Г. В. Обучение, воспитание и трудовая подго¬товка детей с глубокими нарушениями интеллекта. М., 1988.
15. Мирский С. Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу