*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Модульное обучение

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 2226

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение……………………………………………………………….…………3
Глава 1.Модульное обучение как психолого–педагогический феномен…….5
1.1.Сущность понятия «учебный модуль»: его различные трактовки в отечественной и зарубежной науке……………..5
1.2.Модульное обучение: обзор современной отечественной и зарубежной литературы……………………….……………………………………………….1
Глава 2. Организация технологии модульного обучения………………15
2.1. Применение технологии модульного обучения в средней школе…………………………………..…………………………………………25
2.2. Применение модульной технологии на уроке иностранного языка в средней школе……..35
Заключение…………………………………………………………………37
Список использованных источников……………………………………..38
Приложения………………………………………………………………...
Цель курсовой работы состояла в выявлении сущности понятия «модуль» и определении оптимальных способов ее применения в современной средней школе.
Для достижения цели исследования нами решались следующие задачи:
1) изучение психолого-педагогической литературы по данной проблематике;
2) выявление сущности понятия «учебный модуль» и изучение различных трактовок данного понятия в зарубежной и отечественной педагогике;
3) выявление специфики понятия модуль на современном этапе развития зарубежной и отечественной педагогики;
4) исследование организации модульной технологии обучения в средней школе;
Для решения поставленных задач были использованы методы теоретического анализа психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, сравнения педагогических позиций отечественных и зарубежных ученых, обобщения и систематизации полученных данных.
Теоретическая значимость исследования состоит в расширении и углублении представлений о технологии модульного обучения и эффективном применении данной технологии в средней школе. Работа позволяет ознакомиться с историей исследования модульной технологии в зарубежной и отечественной науке.
Практическая значимость работы обусловлена тем, что ее основные положения, выводы и рекомендации могут быть использованы учителями и студентами педагогических отделений с целью оптимизации процесса обучения и обогащения его конкретными способами формирования внутренней учебной мотивации школьников.
Структура курсовой работы включает введение, 2 лавы, 4 параграфа, заключение, список использованных источников (32 наименования), 10 приложений. Текст работы изложен на 38 страницах и иллюстрирован 2 рисунками.
Рожков Н.Т. МЕТОДИКА МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Шамова Т.И. Модульное обучение: сущность, технология // Биология в школе.- 1994.- c.29-32
Борисова Н.В., Гудков Н.А., Бугрин В.П., Кузов В.Б. Использование модульной системы обучения в профессиональной подготовке кадров//Сборник “Персонал” 2000 № 1. с. 24-30.
Варенова Л.И. Куклин В.Ж., Наводнов В.Г. Рейтиноговая Интенсивная Технология Модульного обучения. – 1993 – 67 с.
1. Борисова Н.В., Гудков Н.А., Бугрин В.П., Кузов В.Б. Использование модульной системы обучения в профессиональной подготовке кадров//Сборник “Персонал” 2000 № 1.
2. Варенова Л.И. Куклин В.Ж., Наводнов В.Г. Рейтиноговая интенсивная Технология Модульного обучения. – 1993
3. Василевская Е.И., Ченеловец Е.В.. Технология модульного обучения в школе: за и против.
4. Рожков Н.Т. Методика модульного обучения.
5. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. — М.1997
6. Шамова Т.И. Модульное обучение: сущность, технология // Биология в школе.- 1994.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу