*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Основные направления реформы школьного образования в конце ХХ века

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 13 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 715

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Предпосылки необходимости реформирования школьного образования в XX веке 4
2. Основные направления реформы школьного образования в конце ХХ века 5
3. Этапы реформирования школьного образования 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11

Аннотация на работу К.А. Гельвеция О человеке, его умственных способностях и его воспитании 12
Таблица Братские школы западно-белорусских земель 13
В основе концепции реформирования общеобразовательной школы лежит видение Республики Беларусь как технологически развитого европейского демократического государства, в рамках которого система образования призвана играть приоритетную роль, служить гарантом стабильности и источником социально-экономического развития.
Система образования, которая функционирует ныне в Беларуси, унаследована от Советского Союза. Она имеет ряд несомненных достоинств, а вместе с тем и существенные недостатки. Принципы системы общеобразовательной подготовки в основных чертах формировались в 30-50-е годы. Созданная в эти годы средняя общеобразовательная школа характеризовалась тесной связью содержания образования с наукой, высокими требованиями к уровню знаний и фундаментальностью подготовки, связанными в первую очередь с ориентацией выпускников на поступление в высшие учебные заведения.
Интеллектуальная подготовка и воспитание сознательной дисциплины являлись основными средствами социализации - функции, традиционно являющейся ведущей для средней школы. На основе полученных знаний у учащихся формировались взгляд на мир, понимание места и роли в жизни общества.
Однако уже в середине 50-х годов в работе школы выявились серьезные недостатки, потребовавшие корректировки ее деятельности. Значительный объем учебного материала, преимущественная ориентация на теоретическую подготовку привели к резкому увеличению отсева учащихся старших классов, снижению успеваемости.
1. История педагогики в России. Хрестоматия для вузов / Сост. С.Ф. Егоров. – 2-е изд. – М.: Академия, 2002. – 397с.
2. Основные направления развития национальной системы образования Республики Беларусь (19 апреля 1999 г.).
3. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории/Под ред. А.В. Брушлинского. — М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. — 576 с.
4. Развитие образования. Национальный доклад Республики Беларусь. - Мн.: РИВШ БГУ, 2001. - 70 с.
5. Реформирование высшего образования в Республике Беларусь / Составитель: Ветохин С.С. – Мн.: РИВШ БГУ, 2001.- 70 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу