*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Лабораторные работы в преподавании психологии

контрольные работы, психология

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 933

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение
Значение лабораторных работ в преподавании психологии.
Цели и задачи лабораторных работ по психологии.
Виды лабораторных работ.
Методика подготовки, организации и проведения лабораторных работ по психологии.
Специфика лабораторных работ по различным психологическим дисциплинам.
Руководство научно-исследовательской деятельности студентов.
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Лабораторные работы - это проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений, т.е. это изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования.
Если преподаватель хочет воспитать творческую, самостоятельно думающую, сомневающуюся и умеющую принять решение личность, то он естественно должен поощрять это, давать возможность ошибаться, стимулировать самостоятельную работу, возможность принять решение, и быть ответственным за это принятие. Путь к истине тернист, и каждый должен сам его пройти. Только так студент приобретает необходимые навыки, как личностные, так и профессиональные, без которых невозможен успех в современном мире.
Но, наверное, недостаточно просто провозгласить этот лозунг по изменению стиля. (Человек не способен быстро перестраиваться. К тому же педагогу не всегда ясны пути этой перестройки). Важно понять, что стоит за этими словами: что должно измениться в подходах к постановке целей занятий, в подборе материала для занятий, приемах введения информации, в выстраивании взаимоотношений между преподавателем и студентом. Переход от авторитарного стиля обучения к демократическому сложен для педагога- практика.
1. Баранов С.П., Болотина Л.Р. и др. Педагогика, М.: Просв., 1981 г.
2. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. М., 1981.
3. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
4. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии — М„ 1989.
5. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников, М.: Педагогика, 1984 г.
6. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Мн., 1977.
7. Пути повышения эффективности обучения / сост. Г.А. Победоносцев, М.: Просв., 1973 г.
8. Подласый И.П. Педагогика, М.: Просв., 1996 г.
9. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения: пер. с англ., М.: Педагогика, 1984 г.
10. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, М.: Педагогика, 1988 г.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу