*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Стили управления педагогическим коллективом

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 717

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА 5
2. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ РУКОВОДСТВА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 6
3. РОЛЬ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
ЛИТЕРАТУРА 15
Современное общество, как известно, имеет развёрнутую иерархическую структуру. Оно последовательно делится на части по различным основаниям: структурно-функциональным, территориальным и другим. Их членение на различные виды в единицы обусловлено потребностями управления, характером задач, особенностями жизнедеятельности, техническими, экономическими и социальными причинами.
В сложном функционировании организаций особое место занимают небольшие группы людей. Являя собой малые социальные структуры, они характеризуются тем, что составляющие их люди живут и действуют в непосредственных межличностных контактах, в интенсивном групповом общении. Их деятельность носит совместный (коллективный, групповой) характер. Такого рода социальные общности принято называть малыми группами или коллективами. По мере своего становления они создают особую коллективную психологию, которая регулирует совместную жизнь и деятельность работников. Примечательно, что трудовые коллективы выступают в качестве целостного субъекта трудовой деятельности. Понимание этого гарантирует каждому человеку как члену коллектива поддержку при решении профессиональных и личностных задач.
КОЛЛЕКТИВ—понятие латинского происхождения, означающее «собирательность», то есть целостность, единство. Коллективами принято называть малые группы, члены которых объединены духовными связями делового, нравственного и непосредственно межличностного содержания и общими усилиями обеспечивают получение социально ценностного результата своей деятельности.
Идея связи, как стержневая в понятии коллектива, не случайна. Именно взаимные связи между людьми являются решающим фактором, определяющим сплочённость, активность и жизненность объединения, членами которого они становятся. В свою очередь, духовные связи между членами коллектива зависят от того, как они воспринимают себя, друг друга, как относятся к общей цели деятельности.
Каждый человек вносит в общественную жизнь и деятельность свои взгляды на актуальные проблемы,...
1. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя Москва, 2000
2. Головин С.Ю. Словарь психолога практика Мн.: Харвест ACT, 2001.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов Н/д., 1997.
4. Немов Р.С. Психология образования М., 1995
5. Немов Р.С. Психология, книга 2. – М.: ВЛАДОС 1999.
6. Подласый И.П. Педагогика 100 вопросов 100 ответов. –М.: ВЛАДОС, 2004.
7. Психология и педагогика / Под ред. Жукова В.И., Лаптева Л.Г. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2004.
8. Радугина А.А. Психология и педагогика М., 2000.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу