Гуманистическая психология воспитания

В настоящее время современное общество уделяет большое внимание проблеме гуманизации образования и воспитания. Это во многом связано с эволюцонными взглядами на роль школы.
Понятие гуманистическая психология происходит от латинского слова «humanus» - человечный, и от греческого слова «psyche» - душа + «logos» -учение. Это направление в психологии ориентировано на изучение смысловых структур человека. В качестве самостоятельного течения выделилась в начале 1960-х, гг. в США. В 1962 г. под председательством А.Маслоу была основана Американская ассоциация гуманистической психологии. Благодаря успехам терапии, основанной на ней, приобрело большую популярность в Европе. К данном у направлению могут быть отнесены А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл, Ш.Бюлер. Ф.Бэррон, Р.Мэй, С.Джурард и др.
Гуманистическая психология получила название «третьей силы» в противовес бихевиоризму и психоанализу. Существенное влияние на формирование гуманистической психологии оказали гештальтпсихология и феноменология. Главным постулатом гуманистическая психология является: цель человеческого существования - самоактуализация. В качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение.
На основе гуманистической психологии строятся некоторые направления психотерапии и гуманистическая педагогика. Особое значение придается принципу «здесь и теперь» - прошлого уже нет, будущего еще нет. Для различных форм психотерапии, которые базируются на гуманистической психологии (логотерапия В.Франкла, психодрама Я.Морено, гештальттерапия Ф.Перлса, клиентоцентрированная терапия К.Роджерса), характерен акцент не на объяснении поведения, а на осознании и отреагировании эмоций.
Гуманистическое направление в психологии признает эффективным методом управления учением «фасилитацию». Это понятие происходит от латинских слов «socialis» - общественный и «facilitare» - облегчать....

1. Амонашвили Ш. А. В школу - с шести лет. М.: Педагогика, 1986.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.
3. Маслоу А. Самоактуализация/УПсихология личности. Тесты. М.,1982.
4. Олпорт Г. Личность: Проблема науки или искусства?// Психология личности. Тексты. М., 1982г.
5. Подласый И.П. Педагогика. — М., 1996г.
6. Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. М.,1990.
7. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.
8. Роджерс К. Свобода учиться. М., 1995.