*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Технологии авторских школ

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 764

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….…….3

1. Понятие технологий обучения и их классификация в современной науке.4

2. Технологии авторских школ…………………………………………...……..8

Заключение……………………………………………………………………...14

Список использованной литературы…………………………………………...15
Понятие технология обучения на сегодняшний день не является общепринятым в традиционной педагогике. Существует множество мнений и взглядов на данную проблему. Педагогическая технология функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов, принципов и регуляторов, применяемых в обучении. И в качестве реального процесса обучения.
Любая педагогическая технология основывается на том или ином философском фундаменте. Философские положения выступают как наиболее общие регулятивы, входящие в состав методологического обеспечения образовательной технологии. Однако часто в их идеологической направленности нет единства, поэтому содержание школьного образования не дает целостной картины мира, не имеет общей философской основы. Труднее обнаружить философскую основу в методах и средствах обучения. Одни и те же методы могут применяться в технологиях, совершенно противоположных по идеологии. Поэтому одна и та же технология может быть гибкой, приспосабливающейся к той или иной философской основе.
Источниками педагогической технологии являются достижения педагогической, психологической и социальных наук, передовой педагогический опыт, народная педагогика, все лучшее, что накоплено в отечественной и зарубежной педагогике прошлых лет.
Для успешного функционирования педагогической системы нужна тщательная отладка всех ее составляющих. Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено социальным прогрессом, гуманизацией и демократизацией общества.
В последнее время технологии образования только начали свое развитие в науке и практике, появилась потребность интегрировать, систематизировать и обобщить информацию по проблеме педагогических технологий, что подчеркивает актуальность данной работы именно на сегодняшний момент развития педагогики и психологии.
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М., 1997.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
4. П.И. Пидкасистый, Педагогика. Учебное пособие для студентов педвузов и педколледжей.- М.: Педагогическое общество России, 2002 г.
5. Педагогические технологии / Под ред. В.С. Кукушина. Ростов н/Д., 2002.
6. И.П. Подласый, Педагогика. Новый курс: Учеб. для студ. вузов: в 2 книгах.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002 г.
7. Фоменко В.Т. Современный образовательный процесс. – Ростов н/Д., 1996.
8. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. – М., 1986.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу