    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Исследования предрасположенности личности к конфликтному поведению
| курсовые работы, Психология Объем работы: 35 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 668 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Аналитический обзор литературы по проблеме исследования 5
1.1 Определение понятия конфликт и его основные типы 5
1.2 Стратегии конфликтного поведения 11
1.3 Агрессивность как свойство личности 15
1.4 Психосоциальное развитие подростков 19
Глава 2 Обзор методов исследования проблемы 22
2.1 Исследования предрасположенности личности к конфликтному поведению 22
2.2 Исследование уровня агрессивности 24
Глава 3 Анализ результатов исследования 26
3.1 Результаты исследования стратегий конфликтного поведения 26
3.2 Результаты исследования уровня агрессивности 28
3.3 Анализ результатов эмпирического исследования 30
ВЫВОДЫ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ
Глава 1 Аналитический обзор литературы по проблеме исследования 5
1.1 Определение понятия конфликт и его основные типы 5
1.2 Стратегии конфликтного поведения 11
1.3 Агрессивность как свойство личности 15
1.4 Психосоциальное развитие подростков 19
Глава 2 Обзор методов исследования проблемы 22
2.1 Исследования предрасположенности личности к конфликтному поведению 22
2.2 Исследование уровня агрессивности 24
Глава 3 Анализ результатов исследования 26
3.1 Результаты исследования стратегий конфликтного поведения 26
3.2 Результаты исследования уровня агрессивности 28
3.3 Анализ результатов эмпирического исследования 30
ВЫВОДЫ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность курсовой работы: тема курсовой работы является достаточно актуальной, так как в настоящее время повышается значимость такой профессии как социальный психолог, одной из задач которого, является диагностика и коррекция конфликтного поведения людей. Исходя из этого, возрастает необходимость получения новых экспериментальных данных в сфере особенностей поведения личности в конфликте
Цель курсовой работы: изучение взаимосвязи агрессивности и способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностики взаимосвязи уровня агрессивности и предпочтение стратегий конфликтного поведения;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза: уровень агрессивности взаимосвязан со способом реагирования в конфликте в подростковом возрасте.
Предмет курсовой работы: взаимосвязь агрессивности и способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Объект курсовой работы: дети подросткового возраста (13-15 лет).
Методы и методики: методика диагностики показателей и форм агрессии «Басса-Дарки», методика диагностики стратегии поведения в конфликте К.Томаса.
База исследования: СШ № 73 города Минска.
Цель курсовой работы: изучение взаимосвязи агрессивности и способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностики взаимосвязи уровня агрессивности и предпочтение стратегий конфликтного поведения;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза: уровень агрессивности взаимосвязан со способом реагирования в конфликте в подростковом возрасте.
Предмет курсовой работы: взаимосвязь агрессивности и способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Объект курсовой работы: дети подросткового возраста (13-15 лет).
Методы и методики: методика диагностики показателей и форм агрессии «Басса-Дарки», методика диагностики стратегии поведения в конфликте К.Томаса.
База исследования: СШ № 73 города Минска.
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: 2005. – 464 с.
5. Диагностика девиантного поведения /Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители Шумский П.П.. Дыгун М.А. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 1998. - 16 с.
6. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
7. Змановский Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М. 2003. – 288 с.
8. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
9. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: 1986. – 160 с.
10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
11. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: 2001. – 191 с.
12. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: 1999. – 442 с.
13. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
14. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
15. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1999. – 432 с.
16. Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды / Под ред. Чудновского В.Э. М.: 2002. – 432 с.
17. Тагирова В.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. — Педагогическое общество России, 2003. — 128 с.
18. Фурманов И. А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста.– Мн.: НИО, 1997.– 198 с.
19. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В.. Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки. Мн. 1998.
20. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: 2000. – 512 с.
21. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская...
2. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: 2005. – 464 с.
5. Диагностика девиантного поведения /Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители Шумский П.П.. Дыгун М.А. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 1998. - 16 с.
6. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
7. Змановский Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М. 2003. – 288 с.
8. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
9. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: 1986. – 160 с.
10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
11. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: 2001. – 191 с.
12. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: 1999. – 442 с.
13. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
14. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
15. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1999. – 432 с.
16. Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды / Под ред. Чудновского В.Э. М.: 2002. – 432 с.
17. Тагирова В.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. — Педагогическое общество России, 2003. — 128 с.
18. Фурманов И. А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста.– Мн.: НИО, 1997.– 198 с.
19. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В.. Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки. Мн. 1998.
20. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: 2000. – 512 с.
21. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.