*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности организации учебного процесса Павлышской средней школы

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 914

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Реферат на тему:
Особенности организации учебного процесса Павлышской средней школы 3
ВВЕДЕНИЕ 3
Особенности организации учебного процесса Павлышской средней школы 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
2. Постановление ЦК ВКП (б)
«О начальной и средней школе» от 25 августа 1931 г. 13
3. Я. Колас «ШАНУЙЦЕ I ЛЮБIЦЕ СВАЮ РОДНУЮ МОВУ».
Аннотация 15
Главной целью воспитания В. А. Сухомлинский считал всестороннее развитие личности. Из системы взглядов В. А. Сухомлинского на школьное воспитание можно сделать вывод: главной задачей средней школы является воспитание человека, который бы в любой области, полезной для общества полезной деятельности, смог подняться на наивысшую ступень гражданственности. Роль человека в общественном прогрессе определяется не его профессией самой по себе, а идейным и нравственным смыслом его деятельности.
Педагогу, как и философу, требуются десятилетия, чтобы сформулировать его мировоззренческие принципы, сложились педагогические убеждения. Многие годы ушли на это у педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского. Его работы дают убедительное представление не только о разносторонности педагогических подходов, но и о целостности всего его педагогического мышления.
Для человека естественно трудиться. Надо только организовать его жизнь так, чтобы уже к 10–12-летнему возрасту он увидел первое плодоносящее дерево, выращенное его собственной рукой. Известно ведь, что дети находят удовлетворение не столько в результатах, сколько в процессе труда. Вот почему В.Сухомлинский стремился интеллектуально насытить и одухотворить повседневный труд детей, а учение считал самой главной трудовой деятельностью.
Всеобщее обучение - для Сухомлинского непременно всеобщее, т.е. для всех и каждого гуманистическое, демократическое воспитание. Непрерывность образования – необходимое условие духовно – нравственной жизни народа. Педагог много думает о детях, обиженных природой и судьбой. Он оставляет таких детей в Павлыше, много возится с ними, семерых доводит даже до высшей школы. Обиженным природой, судьбой - максимум возможного внимания.
1. Варенова Т.В. Краткая история педагогики: Учебное пособие. Мн.: ООО «Асар», 2004.
2. Вязгина В.И. Актуальность концептуальных идей В.А. Сухомлинского. Пазашкольнае выхаванне. 2007. № 7.
3. Равкин З.И. Сердце, отданное детям Народное образование. — 1982. — № 1.
4. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Об истоках философско-педагогических воззрений В.А. Сухомлинского. // Советская педагогика. – 1988. - № 10.
5. Руденко Ю.Д. Народная педагогика и В.А. Сухомлинский. // Советская педагогика. – 1991. - № 2. – С. 103-106.
6. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. – Киев: Радяньска школа, 1979.
7. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. М., Просвещение», 1979.
8. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, Радянська школа, 1969.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу