*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Идеи патриотического воспитания в педагогическом наследии Скарыны ; Гусовского ; Тяпинского и Буднага

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 36 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 618

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1 Теоретические основы патриотического воспитания школьников 5
1.1 Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста как педагогическая проблема 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника 7
1.3 Характеристика культурно-просветительской деятельности Скорины, Гусовского, Будного, Тяпинского. 10
2 Экспериментальная часть исследования 19
2.1 Анализ состояния проблемы в практике школьного воспитания 19
на современном этапе 19
2.2 Характеристика уровня сформированности патриотических представлений младших школьников 23
2.3 Содержание, методы и формы ознакомления младших 28
школьников с деятельностью Ф. Скорины, М. Гусовского, В.Тяпинского, С.Будного 28
2.4 Методические рекомендации по улучшению организации 32
патриотического воспитания младших школьников 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ А 38
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 40
Вопросы гражданско-патриотического воспитания в учреждениях образования находятся в центре внимания каждого педагога. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающим поколением, особенно в вопросах воспитания у детей и молодежи уважения к своей стране, без которого у любого государства нет будущего. Вера в него, патриотизм, неуклонное следование закону – неотъемлемые качества гражданина.
В настоящее время невозможно недооценить значение патриотического воспитания. Именно оно позволяет в последующем получить специалистов, готовых трудиться на благо своей Родины, приумножая ее достижения.
Патриотические чувства и убеждения проявляются в любви к своей матери, дому, родной земле, стране, уважении к ее истории, языку, природе, гордости за нее. Подобно тому, как корни питают крону дерева, так на традициях и истории держится любая нация.
Процесс патриотического воспитания должен быть непрерывным и начинаться с самого детства. В связи с этим задача разработки эффективной методики патриотического воспитания младших школьников является весьма актуальной.
Целью настоящего исследования является разработка и экспериментальное апробирование содержания, форм и методов ознакомления с культурно-просветительской деятельностью в педагогическом наследии Скарыны, Гусовского, Тяпинского и Буднага.
В ходе курсовой работы подлежат разработке следующие задачи:
1) теоретически обосновать значение патриотического воспитания младших школьников;
2) проанализировать программные требования по проблеме;
3) охарактеризовать уровень сформированности представлений детей о вкладе Скарыны, Гусовского, Тяпинского и Буднага в белорусскую литературу;
4) определить содержание, методы и форму ознакомления детей с историческими явлениями и событиями;
5) разработать методические рекомендации.
Объектом исследования является формирование патриотических идей у младших школьников.
Предметом исследования является процесс патриотического воспитания младших школьников в...
В ходе выполнения курсовой работы была поставлена цель разработать и экспериментально апробировать содержание, формы и методы ознакомления младших школьников с идеями патриотического воспитания в педагогическом наследии Скарыны, Гусовского, Тяпинского и Буднага.
Для этого в рамках СШ № 91 было проведено предварительное исследование уровня знаний детей и педагогов в области деятельности белорусских просветителей. Исследование показало, что патриотическое воспитание в данной школе находится на крайне низком уровне.
Патриотическое воспитание – это воспитание любви к родному краю, осознание неповторимости красоты белоруской природы.
Большую роль в гражданско-патриотическом воспитании играет изучение национальных традиций белорусского народа, его культуры, языка.
Патриотическое воспитание – это процесс становления и развития патриотического сознания, формирования отношения к Отечеству как национальной ценности, развитие таких качеств личности, как любовь к отчизне, преданность Родине, внимание к историческому облику Белоруссии, духовная связь с народом.
С учетом вышеизложенного правомерно включить в содержание патриотизма такие составляющие, как: любовь к Родине, к родным местам, родному языку; уважение к прошлому своей Родины, к обычаям и традициям своего народа, знание истории Родины, понимание задач, стоящих перед страной, и своего патриотического долга; уважение к другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимость к расовой и национальной неприязни; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, уважение к армии и готовность защищать Родину; готовность служить интересам Родины, активное и сознательное участие в трудовой деятельности при сочетании личных и общественных интересов.
Таким образом, планирование работы по направлениям дает возможность обогатить и разнообразить содержание деятельности, максимально приблизиться к современным условиям обучения, предлагать и планировать мероприятия, на которые дети идут с...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу