*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности творческих способностей право- и левополушарных людей

контрольные работы, психология

Объем работы: 11 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 572

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Исторические предпосылки учения о функциональной обусловленности творческих способностей 4
2. Особенности творческих способностей право- и левополушарных людей 8
Заключение 10
Список использованных источников 11
Хорошее видение создается из интуиции (мышление правым полушарием мозга – как творческого, интуитивного и инстинктивного) и логического анализа (работа левого полушария – как линейного, аналитического, систематического и осознанного процесса). Именно в результате работы первого рождаются фантазии и мечты.
Исследование природы творческого мышления не возможно без сколько-нибудь адекватного понимания закономерностей функционирования различных компонентов мыслительной способности человека, включая подсознательную и бессознательную переработку ин формации.
В общей форме необходимость учета подобных компонентов признается многими исследователями. Но пока не существует теоретических построений, которые позволили бы более или менее полно представить, в какой форме на разных стадиях мыслительного процесса функционируют механизмы подсознательного и бессознательного оперирования информацией. Есть и трудности, связанные, например, с принципиальной невербализуемостью в каждый данный момент времени некоторых пластов психических содержаний (вследствие их травмирующего характера для данного субъекта, несоответствия его "Я-концепции", угрозы поколебать или разрушить некоторые стереотипы, лежащие в основании принимаемой им картины мира).
Таким образом, в современной психологии заявлена тема взаимосвязи функциональной ассиметрии мозга и проявления творчества в деятельности человека.
1. Бескова И. А. Как возможно творческое мышление? – М., 1993. -198 с.
2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, Питер Ком, 1999. – 368с.
3. Дубровский Д.И. Психика и мозг. Результаты и перспективы исследований // Мозг и разум. М.: Наука, 1994. С. 3–18.
4. Николаева Е.И. Леворукий ребенок: диагностика, обучение, коррекция. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. - 128 с.
5. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. М.: Изд-во АМН СССР, 1952. 285 с.
6. Соколова Л. В. Развитие учения о мозге и поведении: (Становление психофизиологии). СПб.: Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1995. 176 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу