*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Система упражнений и тестов при обучении произношению согласных звуков английского языка

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 45 стр.

Год сдачи: 2003

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 557

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение.
Глава I. Сравнительная характеристика согласных звуков
английского и русского языков.
1.1 Характеристика согласных звуков английского языка.
1.2 Характеристика согласных звуков русского языка.
Выводы по главе I.
Глава II. Технология обучения системы согласных звуков
английского языка.
2.1 Система упражнений в обучении произношению
согласных звуков.
2.2 Тестовый контроль в обучении произношению
согласных звуков.
Выводы по главе II.
Глава III. Опытно-экспериментальное исследование значений
системы упражнений и тестов в обучении произношению
согласных звуков.
3.1 Опыт работы учителя иностранных языков по обучению
произношению согласных звуков.
2.2 Результат опытно-экспериментального исследования.
Выводы по главе III.
Заключение
Литература.
Приложения.
Социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране в течение последних 10-15 лет, привели к решительному пересмотру места и роли иностранных языков в жизни общества. Это проявляется и в том, что, иностранный язык интенсивно изучается взрослыми на самых различных краткосрочных и долгосрочных курсах, а так же детьми, начиная с детского сада или с первого класса школы.
Широкомасштабные эксперименты, проведенные в нашей стране за последнее десятилетие, еще раз подтвердили наличие огромного развивающего потенциала раннего обучения. В то же время современная Россия, заявившая о своей приверженности к демократии, уже не может ограничиваться введением раннего обучения иностранного языка лишь в элитарных детских садах или школах. На повестку дня поставлено повсеместное введение раннего обучения иностранного языка с первого класса общеобразовательной школы.
Но хотя в школах нашей страны и идет широкое внедрение иностранного языка в учебный процесс, возникают трудности в правильном воспроизведении на слух звуков чужой речи. И следовательно, обучение произносительной стороне речи требует больших затрат времени и усилий как со стороны учителя, так и учащихся. Необходимо на каждом уроке вырабатывать и формировать навыки произношения, что возможно проводить наряду с произношением нового лексического материала, уделяя особое внимание обучению произносительной стороне.
И поэтому в качестве темы нашего исследования мы определили «Сис-тема упражнений и тестов при обучении произношению согласных звуков английского языка в основной школе».
В качестве объекта исследования мы рассматриваем деятельность учителя английского языка по развитию фонетического слуха учащихся.
Предметом исследования является рассмотрение значения тестового контроля в умении учащихся различать сходные согласные звуки английского языка и идентифицировать слуховой образ слова, соотносить его с эталоном, данным в графическом ключе или на слух.
Целью нашей исследовательской работы является...
Проанализировав и рассмотрев системы согласных в обоих языках, мы пришли к выводу, что существуют сходства между системами согласных звуков английского и русского языка, (артикуляционные средства; так же например английский звук [p] похож на русский [п], [m] – [м], [s] – [c]), но есть и различия (разное количество согласных звуков; отсутствие сонантов в английском языке; английские звуки [θ], [ð], [w] не имеют аналогов в русском).
Так как есть различия в обоих языках, то у учащихся имеются трудности в освоении ряда звуков в восприятии и понимании, и учителю иностранного языка необходимо учитывать это. А следовательно необходимо разрабатывать, находить формы, приёмы и средства для более успешного овладения фонетической стороной иностранного языка. На наш взгляд тесты и являются эффективными приёмами обучения и проверки, вызывающие у школьников интерес, желание заниматься иностранным языком.
Упражнения, направленные на поддержание и совершенствование слухо-произносительных навыков, необходимых для устного выражения мыслей, следует выполнять на протяжении обучения языку. Сюда относятся всевоз-можные фонетические зарядки, стихотворения, считалки, пословицы, пого-ворки, краткие диалоги, песни. Таким образом тренируется речевой слух у детей, то есть способность различать на слух разнообразные звуки, например носовые звуки от неносовых звуков.
При обучении произношению широко используются хоровая, индивиду-альная и парная форма работы.
Фонетические тесты также способствуют поддержанию и совершенствованию слуховых и произносительных навыков школьников, в случае, если они применяются регулярно (например 1-2 раза в месяц) на протяжении всего периода обучения – с IV по Х класс.
Тесты легко включаются в учебный процесс и могут периодически использоваться на уроках (например, перед устной работой или чтением текста).
Методика проведения теста проста и легко осваивается преподавателем. Школьники легко адаптируются к данному способу проверки и быстро ос-ваивают...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу