    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ
| контрольные работы, Психология Объем работы: 13 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 709 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ.................................................................... 3
1. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ....................... 4
1.1. Психология в эпоху итальянского Возрождения....................... 4
1.2. Психология в эпоху Возрождения в Испании........................... 7
1.3. Психология в эпоху Возрождения во Франции........................ 8
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ................... 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................ 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................. 13
1. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ....................... 4
1.1. Психология в эпоху итальянского Возрождения....................... 4
1.2. Психология в эпоху Возрождения в Испании........................... 7
1.3. Психология в эпоху Возрождения во Франции........................ 8
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ................... 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................ 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................. 13
В раннем Средневековье под пластом чисто рассудочных построений, чуждых реальным особенностям психической деятельности, пробивался родник новых идей, связанных с опытным познанием души и ее проявлений. В противовес принятым схоластикой приемам выведения отдельных психических явлений из сущности души и ее сил складывалась методология, основанная на опытном, детерминистском подходе. Своего расцвета этот подход достиг в следующую эпоху - эпоху Возрождения.
В XV, XVI и особенно в XVII веке сложились более близкие к научным представления - математические и одновременно механические - о мире и о человеке [3].
В XV, XVI и особенно в XVII веке сложились более близкие к научным представления - математические и одновременно механические - о мире и о человеке [3].
1. Везалий А. О строении человеческого тела. Т. 2. М., 1954.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1999.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: «Мир», 1999.
4. Леонардо да Винчи. Избранное. М, 1952.
5. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1999.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: «Мир», 1999.
4. Леонардо да Винчи. Избранное. М, 1952.
5. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.