Понятие о профессии. Обзорная группировка и классификация профессий

На выбор человеком своей профессиональной карьеры влияет множество различных факторов в числе которых социоэкономический статус, этническая принадлежность, интеллект, специальные способности, пол, а также профессии родителей. Многие из социальных и психологических влияний, направляющих этот выбор, осуществляются в детстве, считают, что к 15 годам люди уже намечают предварительный план своей будущей карьеры, формируют общие представления о будущей деятельности, приобретают черты характера, необходимые для успешной работы в избранной области. Исследователи расходятся в своих взглядах на то, какие из факторов считать определяющими. Что касается пола и расы, в обществе продолжают бытовать представления о том, что женщинам и представителям расовых меньшинств следует заниматься лишь определенными видами деятельности. Хотя подобные стереотипы все еще очень сильны, их влияние постепенно ослабевает. Согласно одной теории, выбор профессии определяют отношения «родитель-ребенок». Другое объяснение, известное как теория Я-концепции, основывается на предположении, что человек выбирает ту профессию, которая соответствует его представлениям о собственных возможностях. Третий подход, теория черт личности, предполагает следующее объяснение: выбор профессии продиктован наличием у человека тех черт личности, которых требует от него конкретная работа.
Становление человека как субъекта труда можно представить себе в виде профессионального цикла.
Он начинается с размышлений над своим будущим, которые приводят к выбору профессии; продолжается работой в фактически избранной профессиональной области; и оканчивается удалением от дел, в частности выходом на пенсию. Этот цикл далеко не всегда протекает плавно и гладко. На протяжении всей трудовой жизни взрослому человеку приходится делать выбор. У него бывают моменты сомнений и нелегких испытаний, происходят важные события, например получение новой должности или увольнение, которые отражаются на его карьере.

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб., 2001.
2. Грейс Крайг Психология развития. - СПб., 2000.
3. Кухарчук A.M., Седова Е.Л., Лях В.В. Психодиагностика в профессиональном самоопределении учащихся. - Мн., 2000.
4. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. - М, 2001.
5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 2000.