*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Родительские сценарии как возможность прораммирования профессионального будущего детей

контрольные работы, психология

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 456

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. ВЗГЛЯДЫ Э. БЕРНА НА ВОЗМОЖНОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ БУДУЩЕГО ДЕТЕЙ. 5
2. ТИПЫ СЦЕНАРИЕВ 7
3. СООТНОШЕНИЕ РОЛИ И СЦЕНАРИЯ 9
4. ПОСЛЕДСТВИЯ «ПРИЯТИЯ» И «НЕПРИЯТИЯ» РОДИТЕЛЬСКИХ СЦЕНАРИЕВ 12
Заключение 15
ЛИТЕРАТУРА 16
Первые сценарии зародились давным-давно, когда жизнь впервые выделилась из грязи и начала передавать результаты своих экспериментов химически, с помощью генов, от предков к потомкам. Генетический процесс достиг кульминации, создав паука, который плетет свои необыкновенные геометрические сети без всякого обучения, спирали хромосом снабжают его всей информацией, необходимой для того, чтобы во всех уголках, где есть мухи, появилась и паутина. В этом случае сценарий записан в молекулах органических кислот (ДНК), унаследованных пауком от родителей, и он, в сущности, ведет жизнь образованной шариковой ручки, не имея возможности нарушить инструкции или что-либо улучшить, если только его не подвергнут воздействию специальных химических препаратов, что пауку не под силу контролировать.
Известно, что почти любой живой организм поддается обучению. Бактерию химически можно «научить» использовать определенный тип сахара как замену другого. Почти всех животных, начиная с червей, можно обучать психологически, вырабатывая условные рефлексы, новым и необычным типам поведения. Вероятно, это тоже химический способ, но основанный на более гибких разновидностях ДНК, чем те, что мы находим в генах. Но дрессировка требует дрессировщиков, а они должны отличаться, должны превосходить тех, кого дрессируют. Это означает, что они должны быть приручены. Приручение так же отлично от дрессировки, как кошка отличается от тигра. Приручение у животных означает, что животное повинуется хозяину, даже если его здесь нет. Оно отличается от дрессировки тем, что не требует внешних стимулов, чтобы начать вести себя должным образом, стимул уже заключен в мозгу животного. Дрессированное животное повинуется хозяину, когда слышит его голос; прирученное не нуждается в звуках голоса, потому что звук этого голоса у него в мозгу. Таким образом, дикие животные могут быть выдрессированы, чтобы выполнять команды дрессировщика, но их не так уж легко приручить. А прирученные животные могут зайти и дальше: их можно...
1. Берн Э. Игры, в, которые играют люди: Люди, которые играют в игры. СПб., 1997.
2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей — СПб.: Питер КОМ, 1999.-368с.
3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М., 1998.
4. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Р-н/Д., 2000.
6. Шапиро Б.Ю. Психология семейных отношений. М, 1991.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу