Природа внимания и его роль в деятельности человека

На человека постоянно воздействует масса самых различных раздражителей. Сознание человека не состоянии охватить одновременно с
достаточной ясностью все эти объекты. Что-то находится в поле ясного сознания, что-то осознается не вполне отчетливо, что-то весьма
смутно, а многое вообще не замечается. Из массы окружающих объектов — предметов и явлений — человек выделяет те, которые
представляют для него интерес, соответствуют его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность человека требует выделения
объекта и сосредоточенности на нем.
Внимание – один из тех познавательных процессов человека, в отношении сущности и права, на самостоятельное рассмотрение которых среди
психологов до сих пор нет согласия, несмотря на то, что его исследования ведутся уже много веков. Одни ученые утверждают, что как особого,
независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психологического процесса
или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека,
специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности, несводимые к характеристикам других познавательных процессов.
Действительно, в системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические
процессы, выступает как их необходимый момент, и отделить его от них, выделить и изучать в «чистом» виде не представляется возможным.
Цель работы – рассмотрение вопроса, связанного с природой внимания и его ролью в деятельности человека.

Вниманием называется процесс избирательного сосредоточения сознания на предметах и явлениях внешнего мира, действиях, образах,
мыслях и чувствах самого человека.
Внимание не имеет своего собственного содержания. Оно всегда включено в другие психические процессы: ощущения и восприятия,
представления, память, мышление, воображение, эмоции и чувства, проявления воли. Внимание включено и в практические, в частности
двигательные действия людей, в их поведенческие акты – поступки, Это обеспечивает ясность и отчетливость отражении действительности,
что является одним из необходимых условий успешности любой деятельности.
Внимание дошкольника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым с ними действиями. Ребенок
сосредоточен на предмете или действии только до тех пор, пока не угасает его интерес к этому предмету или действию. Появление нового
предмета вызывает переключение внимания, поэтому дети редко длительное время занимаются одним и тем же.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в задачу формирования внимания входит не только развитие его как отдельного
психологического процесса, но и формирование таких черт личности, которые бы облегчили переход произвольного внимания в
послепроизвольное. Это включает в себя формирование чувства ответственности за выполняемую работу, мотивации успешного выполнения
деятельности, развитие интереса, четкая организация выполняемой деятельности. Конкретно поставленные задачи, а также создание
благоприятных условий для активной, самостоятельной работы.