Экспериментальные исследования по выявлению роли матери и отца в процессах воспитания ребенка

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей
последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части
своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней
закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Для дошкольников носителями общественных ценностей и идеалов выступают отдельные люди - семья, мать, учитель; для подростков в их число
входят также и сверстники. Соответственно система воспитания должна строиться с учетом возрастных особенностей [24. С. 48].
Относительно процесса воспитания особенно важна роль родителей – отца и матери. От того, каким образом они соответствуют этой роли, во
многом зависит воспитание ребенка, его личностное становление, потребность в самоутверждении и многое другое, что только может
зависеть от воспитания, а не является врожденными качествами. Представленные тезисы подтверждают непреходящую актуальность
избранной темы: «Роль матери и отца в процессах воспитания дошкольников».
Объектом представленной темы является провес воспитания дошкольника.
Предметом работы выступает рассмотрение функций и роли матери и отца в процессах воспитания дошкольника.
Целью данной работы является выявление роли матери и отца в процессах воспитания ребенка дошкольного возраста.
В работе поставлены следующие задачи:
1. Теоретический анализ роли матери отца в воспитании ребенка, в том числе рассмотрение новообразований дошкольника, основных положений
в отечественной психологии к вопросам воспитания дошкольника, рассмотрение особенностей воспитания дошкольника
2. Исследование роли матери отца в процессах воспитания дошкольника, в том числе определение значения семьи в процессах воспитания
дошкольника, определение...

В соответствии с поставленной целью в работе решены следующие задачи:
В работе решены следующие задачи:
1. Проведен теоретический анализ роли матери отца в воспитании ребенка, в том числе рассмотрение новообразований дошкольника, основных
положений в отечественной психологии к вопросам воспитания дошкольника, рассмотрение особенностей воспитания дошкольника
2. Исследованы роли матери отца в процессах воспитания дошкольника, в том числе определение значения семьи в процессах воспитания
дошкольника, определение роли матери и отца в процессах воспитания дошкольника, изучение особенностей воспитания дошкольника в полной
семье и в условиях семейной депривации
3. Осуществлена интерпретация результатов проведенного исследования, которая включает в себя сравнительный анализ воспитания ребенка
в анализируемых семьях
В работе были использованы следующие методики
1. Анкета для родителей для их участия в воспитании ребенка, Тест «Несуществующее животное», Тест "Рисунок семьи"
Для эксперимента были взяты семьи с родителями одной возрастной категории (25-35 лет). В эксперименте учитывался также уровень
образования родителей в каждой семье, материальное положение семьи.
В результате исследования были сделаны следующие выводы:
Было выявлено, что из 10 родителей только двое имеют достаточно полные знания о воспитании детей шестого года жизни. Пять человек
имеют недостаточно знаний о ребёнке, выделяют ту или иную сторону в его воспитании.
У двоих родителей частичные, отрывистые знания о ребёнке и его воспитании. Родители одного ребенка совсем отказались от ответов, что
говорит о их неосведомлённости по данному вопросу.
Таким образом, большинство родителей не обладают достаточным уровнем знаний об особенностях возраста своего ребёнка, о формах,
способах, методах воспитания.
Из анализа рисунков несуществующего животного, мы выявили проблемы у детей, в частности элементы агрессии, неудовлетворенность в
общении, неуверенность в себе, повышенную...