Инструктирование и мотивирование испытуемых при подготовке к эксперименту

Прежде всего обратимся к множеству психологических эмпириче¬ских методов. Рассмотрим их с позиции общенаучных критериев, предъявляемых к организации исследования.
Вспомним еще раз, что все методы, применяемые для получения эмпирического материала, можно условно разделить на активные и пассивные. К первым относятся лабораторный эксперимент и его различные модификации, квазиэксперимент. Ко вторым — наблюдение, клинический метод, метод анализа продуктов деятельности, измерение и корреляционные исследования, метод сбора информации (servey research), «архивное исследование» и т. д. Применяя методы первой группы, иссле¬дователь активно вызывает явление или процесс, воздействуя на объект. Используя же методы второй группы, он лишь довольствуется регистрацией естественного про¬цесса. Другое дело, что регистрировать поведение исследователь может непосредственно или применяя некоторый инструмент (опросник, тест и т. д.). Так же как и воздействовать на испытуемого он может непосредственно в ходе беседы либо орга¬низуя деятельность обследуемого в лабораторном эксперименте с помощью иссле¬довательских средств (приборов, заданий и т. д.). Это — второе «измерение» психо¬логических эмпирических методов.
Существует и третье измерение: в какой мере экспериментатор использует есте¬ственнонаучный подход к исследованию или «метод понимания» — непосредствен¬ной интерпретации поведения испытуемого, его внутреннего мира путем эмпатии или построения модели психики испытуемого в своей субъективной реальности. В чем-то (но не во всем) это измерение психологических методов сходно с измере¬нием «инструментальность — непосредственность».
Инструктирование и мотивирование испытуемых представляет один из этапов проведения эксперимента в психологическом исследовании. Инструкция должна включать в себя мотивационные компоненты. Испытуемый должен знать, какие воз¬можности предоставляет ему участие в эксперименте. Поскольку ситуация эксперимента для большинства испытуемых непривычна, они...

1. Быков В.В. Научный эксперимент. М., 1989. – 176 с.
2. Годтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000.
4. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М., 1994.
5. Лобанов А.П., Коптева С.И. и др. Введение в психологию. – Мн., 2003.