Использование пословиц и поговорок в патриотическом воспитании старших дошкольников

Вопросы гражданско-патриотического воспитания в учреждениях об-разования находятся в центре внимания каждого педагога. Каждая эпоха тре-бует активной и целенаправленной работы с подрастающем поколением, особенно в вопросах воспитания у детей и молодежи уважения к своей стра-не, без которого у любого государства нет будущего. Вера в него, патрио-тизм, неуклонное следование закону – неотъемлемые качества гражданина.
Патриотические чувства и убеждения проявляются в любви к своей ма-тери, дому, родной земле, стране, уважении к ее истории, языку, природе, гордости за нее. Подобно тому, как корни питают крону дерева, так на тра-дициях и истории держится любая нация.
Процесс патриотического воспитания должен быть постепенным и не-прерывным и начинаться с самого детства. У старших дошкольников педаго-ги формируют представления о человеке как главной ценности общества, приобщают детей к общечеловеческим ценностям. Критерий эффективности работы – личностный рост каждого ребенка, позитивная система его отно-шения к себе, другим людям, к своей Родине.
В связи с этим задача разработки эффективной методики патриотиче-ского воспитания старших дошкольников является весьма актуальной.
Тема данной работы определена как «Использование пословиц и пого-ворок белорусских авторов в патриотическом воспитании старших дошколь-ников». Цель – выявление патриотического потенциала пословиц и погово-рок и изучение путей их использования в процессе патриотического воспита-ния дошкольников.
Задачи исследования:
- анализ психолого-педагогической и филологической литературы по теме исследования;
- изучение уровней сформированности начал патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;
- разработка содержания и методики патриотического воспитания средствами фольклора (пословицами и поговорками);
- разработка методических рекомендаций для воспитателей и родителей.
Объект исследования – патриотическое воспитание дошкольников. Предмет – патриотическое воспитание дошкольников...

Целью нашей работы являлось выявление патриотического потенциала пословиц и поговорок и изучение путей их использования в процессе патрио-тического воспитания дошкольников.
В первой главе рассмотрели теоретические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста и значение в нем фолькло-ра. И пришли к выводу о том, что чувство патриотизма многогранно по сво-ему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к матери, семье, родным местам. И гордость за свой народ. И ощу-щение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранять, приумножать богатства своей страны. Патриотизм проявляется не только в сложных, тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа. А постичь пословицы и поговорки - это значит глубже познать жизнь, обычаи своего народа, свою Родину. И если данные малые формы фольклора отобраны с учетом возрастных возможностей детей и организована систематическая работа, то пословицы и поговорки патрио-тического характера доступны пониманию и осознанию старшими дошколь-никами. Таким образом, использование малых форм фольклора, а именно по-словиц и поговорок в патриотическом воспитании детей вполне оправдывает себя.
Во второй главе провели диагностику начал патриотического воспита-ния у детей и выявили пути их формирования посредством фольклора. Таким образом, использование пословиц и поговорок на занятиях и в повседневной жизни активизирует мышление и речь ребенка, способствует развитию уме-ния ясно формулировать свои мысли, помогает лучше понять правила житей-ской мудрости, воспитывать детей в духе патриотизма.
Исходя из анализа опытно-экспериментальной работы, можно прийти к выводу, что наша гипотеза о том, что процесс патриотического воспитания средствами фольклора будет эффективен при следующих условиях:
- при целенаправленном отборе текстов фольклора;
- при соблюдении тематического принципа организации работы с дошколь-никами на этапе обучения и в...