Отчуждение в детско-родительских отношениях

Опираясь на категорию и принципы анализа «отраженной субъектности» (В.А. Петровский, 1982), авторы рассматривают понятие «отчуждение». Оно трактуется как эффект «неотраженности» индивида в окружающих его людях и, как следствие, в себе самом. Вводится новое понятие – «лояльность», определяемое как готовность воспитывающих взрослых (родители, воспитатели) принимать неординарные проявления активности воспитываемых (детей). Излагаются результаты эмпирического исследования лояльности воспитывающих взрослых, полученные на основе оригинальной проективной методики. Намечена типология «отчуждающих» реакций взрослых на неординарное поведение детей. Показано, что отсутствие лояльности во взаимоотношениях взрослых с детьми выступает фактором развития отчужденности детей.
Настоящая работа посвящена феномену отчуждения, которое мы в самом общем плане трактуем как потерю человеком чувства собственной субъектности в общении со значимыми другими (и с самим собой, когда имеется в виду особый случай – самоотчуждение человека). Такой взгляд отвечает интуитивному смыслу этого слова: «быть отчужденным» – значит ощущать самоутрату, не чувствовать своей связи с близкими.

1. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-н/Д.: Феникс, 1996.
2. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. Ростов-н/Д.: Феникс, 1993.
3. Петровский В.А., Полевая М.В. Лояльность к неординарным проявлениям детей: опыт построения техники. Балашов, 1997.
4. Полевая М.В. Отчуждение как характеристика детско-родительских взаимоотношений: Канд. дис. М., 1998.
5. Полевая М.В. Феномен отчуждения в психологии личности. Балашов, 1996.
6. Рогов В.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 1995.