Особенности развития творческих способностей младших школьников в процессе любительской художественной деятельности

Актуальность темы исследования:
Необходимость продуктивных преобразований в сфере общественной жизни с неизбежностью затрагивает вопросы творчества, творческой инициативы, способностей к активности творческого характера. В этом контексте проблема развития творческих способностей детей младшего школьного возраста приобретает особое значение.
Наиболее благоприятной сферой развития творческих способностей является художественное образование, поскольку художественное творчество не ограничивается решением задачи, предложенной учителем, но предполагает ее самостоятельную постановку и оценку получаемого результата. К тому же художественно-творческая задача намного сложнее обычной учебной задачи, поскольку основывается не на заданных понятиях, а на бесконечных в своих проявлениях природных материалах и предполагает возможность неопределенного множества решений.
Цель исследования: изучить особенности развития творческих способностей младших школьников в процессе любительской художественной деятельности.
Задачи исследования:
1.Изучить возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
2.Изучить творческие способности;
3.Рассмотреть возможность развития творческих способностей детей в условиях досуга;
4.Провести исследование уровня развития творческих способностей детей;
5.Проанализировать результаты исследования;
6.Разработать методические рекомендации по развития творческих способностей детей в процессе любительской художественной деятельности.
Гипотеза: творческие способности эффективно развиваются в процессе любительской художественной деятельности. Дети, занимающиеся в музыкальных кружках, обладают более развитыми творческими способностями, чем дети, не посещающие музыкальные кружки.
Методы и методики: Тест «Завершение рисунков»; Круги Торренса; Методика «Две линии».
Объект исследования: творческие способности младших школьников.
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей младших школьников в процессе любительской...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000.
2. Аврукин В. М., Тургунова Б. Д. Новые исследования психологии творчества//Вопр. психологии. 1985. No 3.
3. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань. 1988.
4. Ариарский М.А. Культура досуга как предмет педагогики и прикладной культурологии. М., 1984.
5. Артемьев Т.И. Развитие личности и ее способностей. М., 1982.
6. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
7. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М., 1983.
8. Вопросы психологии способностей: Сборник статей. Под ред. Крутецкого В.А. М., 1973.
9. Выготский Л. С. Психология искусства. М. 1968.
10. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. М., 1967.
11. Дружинин В.Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 368 с.
12. Жуганов А.В. Творческая активность личности: содержание, пути формирования и реализации. Л., 1991.
13. Малахова И.А. Развитие личности. Способность к творчеству, одаренность, талант: В 2 ч. Ч. 1. / И.А. Малахова - Мн. «Бел. навука». 2002. – 158 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
15. Наумчик В.Н. Воспитание творческой личности: Учебно-методическое пособие. Мн., 1998.
16. Пономарев Я. А Психология творчества. М.: 1976.
17. Пономарев Я. А, Состояние, тенденции и перспективы развития психологии творчества//Психол. журн. 1986. Т.7. No 2.
18. Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Современные проблемы психологии творчества, рефлексии и проектирования//Вопр. психологии. 1984 No 5.
19. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль: 1996. – 192 с.
20. Смолкин А.М. Методы творческого обучения. М., 1991.
21. Торшина К. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии Вопросы психологии, 1998, 4.
22. Трегубов Б.А. Свободное время...