Роль межличностных отношений в формировании личностных особенностей

Актуальность исследования: по мнению Коломинского Я.Л., проблема формирования личности подростка — одна из наиболее сложных и наименее разработанных в возрастной психологии. Одним из факторов влияющих на формирование личности подростка, является межличностные отношения. К примеру, повышенная тревожность может привести к серьезным психологическим последствиям в будущем. Следовательно, тема данной работы, является актуальной.
Гипотеза исследования: межличностные отношения в подростковом возрасте влияют на такую личностную особенность как уровень тревожности.
Цель исследования: изучить роль межличностных отношений в формировании личностных особенностей подростков.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике социометрического статуса подростков;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня тревожности подростков;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: роль межличностных отношений в формировании личностных особенностей подростков.
Объект исследования: связь межличностного взаимодействия и личностных особенностей.
Методы и методики: метод тестирования (методика Социометрия, методика исследования уровня самооценки (тревожности) Тейлора).
База исследования: СШ № 178 г. Минска.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе. // Вопросы психологии. 1991. №2.
3. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
4. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
6. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
7. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
8. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. 480 с.
9. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб. 2002.
10. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
11. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
12. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
13. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
14. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002.
15. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.
16. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: 2002. – 136 с.
17. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М. 1958.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
19. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
20. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
21. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1999.
22. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М.:...