Двухголосье у младших школьников

Хоровое пение — одна из самых массовых форм народного музицирования, и поэтому оно может и должно решать важные и актуальные проблемы художественного воспитания народа. Развитие хорового искусства в советское время показывает, что эта мысль не только не утратила своей значимости в наши дни, но приобретает еще большее значение. И надо всячески содействовать развитию хорового исполнительства, особенно среди детей, в то время когда идет активное формирование личности, ее эстетической позиции.
Хоровая музыка и пение традиционно в нашей стране играли важную роль в воспитании детей и формировании их музыкальной культуры. Высокий уровень отдельных коллективов, массовость, выливающаяся в прекрасные певческие праздники, международное признание не только профессиональных, но и самодеятельных хоров — вот показатели неограниченных воспитательных возможностей хорового искусства. Именно поэтому способы его воздействия на детей необходимо всесторонне развивать и совершенствовать.
Одним из ярких выразительных средств хоровой музыки является ее многоголосие, освоение которого при пении — процесс очень не простой и во многом зависящий от того, каким образом осуществляется изучение основ двухголосия. Практика показывает, что часто именно этот этап формирования певческих навыков оказывается настолько сложным, что разрушает у детей интерес и потребность в хоровом пении.
"Двухголосное пение в младшем хоре" — может служить пособием хормейстеру, занимающемуся с детьми в хоровых студиях и кружках, учителю музыки во внеклассной и отчасти классной работе и студентам музыкально-педагогических учебных заведений.
В первой главе курсовой работы рассказывается о традиционных формах и методах обучения двухголосному пению в дореволюционной и Совет¬ской России. Дается описание отдельных приемов, анализируется репер¬туар, различные упражнения, показывается их развитие и трансформация в связи с изменением целей и задач музыкального воспитания школьников.
Вторая глава посвящена рассмотрению...

1. Б.В. Баранов, "Курс хороведения", М., ПОП Музфонда, 1991
2. П.Г. Чесноков, "Хор и управление им", М., Музгиз, 1961
3. Б.И. Тараканов, "Разработка положений по подготовке специалистов в сфере менеджмента хорового искусства", М., 1997
4. В. Морозов, "В помощь педагогу-музыканту", М. Музыка, 1965
5. С. Сагитов, "Методика музыкально-теоретического образования участников коллективов художественной самодеятельности", М., Музыка, 1972
6. С. Попов, "Организационные и методические основы работы самодеятельного хора", М., Профиздат, 1964
7. Сеть ИНТЕРНЕТ, базы данных по музыкальной педагогике.
8. Соколова О.П. Двухголосное пение в младшем хоре. Для руководителей детских хоровых коллективов. М.: «Музыка». 1987.
9. Бандита А., Попов В., Тихеева Л. Школа хорового пения для I - IV классов. М., Музыка, 1966.
10. Вокально-хоровые упражнения. - Сост. А. Луканин и А. Перепелкина. М., Музыка, 1964.
11. Гречанинов А. Избранные произведения для детей. М., Советский композитор, 1969.
12. Песни Печоры. - Издание подготовили Н. Колпакова. Ф. Соколов Б. Добровольский. М. - Л., АН СССР, 1963.
13. Хрестоматия русской народной песни. Для учащихся I - VI классов. - Сост. Л. Мекалина. М., Музыка, 1968.
14. 100 канонов для детского хора. - Сост. Л. Абелян и В. Попов М Музыка, 1969.
15. Стулова Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения пению» (Москва, издательство «Прометей» МПГУ им. В.И. Ленина, 1992 г.).
16. Струве Г.А. «Школьный хор» (Москва, Просвещение, 1981 г.)
17. Шамина Л. «Работа с самодеятельным хоровым коллективом» (Москва, «Музыка», 1988 г.).
18. «Развитие детского голоса» (ред. В.Н. Шацкой) (Москва, 1963 г.).
19. «Детский голос» (Экспериментальные исследования) под редакцией Шацкой В.Н.. Издательство «Педагогика», Москва, 1970 г.