Влияние стиля семейного воспитания на поведение младших школьников

Актуальной становится тема доверия в детско-родительских отношениях. Мировая социальная психология осмысливает явление доверия как базовый элемент взаимодействия на всех уровнях социально-психологических общностей людей. Как отмечает П.Н. Шихирев, 90-е годы 20-го столетия можно считать годами доверия в зарубежной социальной психологии.
Среди факторов, существенно осложняющих психическое развитие и воспитание детей, можно выделить возрастание занятости родителей, изменение продолжительности и обеднение содержания общения в семье, дефицит доверия, теплоты, внимательного отношения друг к другу, исчезновение совместных форм полезной деятельности ребёнка со взрослыми, неуклонно происходящий у нас в стране рост числа разводов и неблагополучных семей. Пьянство, скандалы, побои, аморальное поведение родителей, жестокое отношение к детям получают повсеместное распространение. На конец 2000 года только по г. Минску в инспекции по делам несовершеннолетних стояло на учёте 2500 детей. За 2000 год в Минске количество родителей, лишённых родительских прав составило 1102 человека, ограничено в дееспособности 80 детей.
Как же стать хорошим родителем? Как правильно воспитывать ребёнка? Эти вопросы в той или иной форме всегда задаются родителями, которые обращаются за помощью в психологическую консультацию. Практика проведения таких консультаций показывает, что большинство родителей чаще всего ищут причины тех или иных трудностей и проблем с ребёнком изолировано от той действительности, в которой протекает их совместная жизнедеятельность. Ничего удивительного в этом нет, ведь до сих пор многие, живут в семье и не задумываются над тем, что такое семья. Сегодня, как и много лет назад, каждый человек создаёт семью и решает возникающие семейные проблемы, как умеет. Следовательно, для того, чтобы найти ответы на поставленные вопросы необходимо разобраться, что представляет собой семья, какие закономерности ей присущи, как она влияет на своих членов.
Классик мировой психологии А....

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. – 520 с.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия СПб., 1997. – 336 с.
3. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми.– М., 1991. – 148 с.
4. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
5. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
6. Диагностика девиантного поведения /Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители Шумский П.П.. Дыгун М.А. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 1998. - 16 с.
7. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995. – 168 с.
8. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.
9. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
10. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: 1986. – 160 с.
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
12. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
13. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
14. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1999. – 432 с.
15. Сенько Т. В. Психология взаимодействия. Ч. 3. Личность в семейном социуме. Мн.:2000. – 288 с.
16. Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды / Под ред. Чудновского В.Э. М.: 2002. – 432 с.
17. Тагирова В.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. — Педагогическое общество России, 2003. — 128 с.
18. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.:2000. – 512 с.
19. Фурманов И. А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста.– Мн.: НИО, 1997.– 198 с.
20. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В.....