Взаимосвязь тревожности и социометрического статуса у подростков
курсовые работы, Психология Объем работы: 30 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 700 руб. Просмотров: 922 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 2
Глава 1. Особенности подросткового возраста 4
1.1 Новообразования подросткового возраста 4
1.2 Формирование «Я — концепции» 5
1.3 Психологические изменения подросткового возраста 7
1.4 Тревожность и уровни тревожности 9
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и социометрического статуса старшеклассников профильных классов 17
2.1 Из истории изучения взаимоотношений в детских группах и коллективах 17
2.2 Положение ученика в системе личных взаимоотношений 24
2.3 Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и социометрического статуса старшеклассников профильных классов 28
Заключение 32
Список литературы 33
Цель написания данной курсовой работы: изучить влияние социометри¬ческого статуса ученика в классе на уровень тревожности в профильных классах.
Задачи:
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам подрост¬кового возраста.
- Изучение уровня тревожности, социометрического статуса учащихся, с целью выявления возможной зависимости.
Объектом исследования являются учащиеся подросткового возраста Пинковичской средней школы Пинского района
Предметом исследования является социометрический статус и уровень тревожности учащихся
Гипотеза исследования - между социальным статусом ученика и его уровнем тревожности существует зависимость.
Методы исследования - изучение литературных источников, социомет¬рический эксперимент, «Исследование тревожности» (опросник Спилберга), «Шкала тревожности по Прихожан A.M.»
1. Андреева Г.М. «Социальная психология», М., 1996г.
2. Божович Л. И. «Личность и её формирование в детском возрасте» М., 1968
3. «Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков» под редакцией Эльконина Д. Б., Драгуновой Т.В., М., 1967
4. Григорьева Т. Г. «Основы конструктивного общения. Практикум».-Новосибирск, издательство Новосибирского университета, 1997
5. Добрович А.Б. «Воспитателю о психологии и психогигиене обще¬ния», М., 1967
6. Ефимкина Р.П. «Детская психология», Новосибирск, 1995г.
7. Зимняя И.А. «Педагогическая психология», Ростов на Дону, 1997
8. Казнова Г.В. «Взаимосвязь общественно-полезной деятельности и общения подростков» Вопросы психологии. 1983, №3
9. Кащенко В.П. «Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков» М., 1994
10. Коломинский Я.Л. «Социальная психология школьного класса», Мн., 2003г.
11.Кон И.С. «Психология ранней юности», М., 1980 12.Кон И. С. «Психология старшеклассника» М., 1980 13.Лисина М.И. «Проблемы общей, возрастной и педагогической
психологии» М., 1978
Н.Личко А. Е. «Подростковая психиатрия», 1985 15.Мадорский Л.Р., Зак А.З. «Глазами подростков», Книга для учителя
М., 1991
16. «Мир детства. Подросток» М, 1982
17. «Рабочая книга школьного психолога» под редакцией Дубровиной И.В.,М, 1995
18.Степанов В. Г. «Психология трудных школьников» М., 1997
19.Столяренко Л.Д. «Основы психологии», Ростов -на- Дону, 1997
20.«Учителям и родителям о психологии подростка», под редакцией Араканова Т.Г., Мн., 1990
21.Фельдштейн Д.И. «Психологические аспекты изучения современного подростка.» Вопросы психологии, 1985, №1
22.Фельдштейн Д.И. «Психологические проблемы общественно-полезной деятельности как условие формирования личности подрост¬ка», Вопросы психологии, 1980, №4
23. «Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту» под редакцией Дубровиной И.В., М.,1987
21. Эльконин Д.Б. «К проблеме периодизации психологического...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.