Новые технологии обучения английскому языку

Введение
Выбранная нами тема работы достаточно актуальна на данный момент, так как использование информационных (компьютерных) технологий кардинально расширяет возможности учителя в выборе материалов и форм учебной деятельности, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными. В основу использования на уроках иностранного языка мультимедийных презентаций положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта – всеми идами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом. Создание и использование мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint на уроках и во внеклассной работе является эффективным способом обучения, помогающим ученику осознавать себя как активного субъекта познания, испытывать радость победы и успеха в личностно-значимой для него деятельности
Цель данной работы заключается в теоретическом и практическом обосновании вопроса о новых технологиях обучения английскому языку.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть особенности использования Интернет ресурсов на уроке английского языка;
- разработать ряд методических рекомендации по использованию компьютерных презентаций на уроке английского языка;
- рассмотреть методические аспекты использования activity sheets на уроках английского языка;
- разработать два конспекта урока по исследованной нами тематике.
Объект исследования – процесс обучения иностранному языку в школе.
Предмет исследования – особенности применения информационных технологий в обучении английскому языку..
Теоретическое значимость данной работы состоит в том, что данный материал вносит в клад в разработку вопроса преподавания английского языка в школе.
Практическая ценность состоит в том, что данный материал можно использовать в качестве методических рекомендаций по организации процесса...

Заключение
На основании вышеизложенного мы пришли к выводу, что одним из новых для педагогики является понятие технологии, часто встречающееся в педагогической литературе (научной, публицистической, учебной). Разнородность содержания, вкладываемого в это понятие различными авторами, говорит о том, что оно еще не достигло необходимой для правомерного использования степени сформированности. В психолого-педагогической литературе можно встретить несколько сильно отличающихся друг от друга взглядов на понятие "технология". Систематизация различных точек зрения позволяет выделить три основных подхода к определению технологии обучения. Технологии обучения также можно разделить на три уровня: технология занятия; технология предмета; технология полного обучения. Целесообразно применять в обучении коммуникативный метод. При этом отношения между учеником и учителем основаны на сотрудничестве и равноправном речевом партнерстве.
При разработке уроков в начальной школе я использую коммуникативно-игровую методику. Игровая форма занятий стимулирует учащихся к учебной деятельности, активизирует стремление ребят к контакту друг с другом и учителем, создаёт условия равенства в речевом партнерстве.
Мы пришли к выводу, что проектная методика не только дает возможность учащимся глубже изучить тему, но и значительно расширяет их общий кругозор, учит общению, умению самостоятельно добывать и отбирать необходимый материал, дает возможность развития не только коллективного творчества, но и индивидуальных талантов и способностей учащихся. Главный результат работы над проектом - практическое применение имеющихся и приобретение новых знаний, навыков и умений и их творческое использование в дальнейшем.
Таким образом, можно сделать вывод, что коммуникативная и проектная методики являются на данный момент наиболее гармоничными и актуальными с точки зрения современной методологии.
В рамках реализации принципа наглядности в методике преподавания иностранных языков существует прием...