Сущность психоанализа

Введение.
В начале 20 века психология переживала серьезный методологический кризис, связанный с трудностями поиска объективных методов исследования психики. В результате дискуссий ученные приходили к мнению о невозможности найти общее понимание того, что же является целью психологических исследований, что должна изучать психологическая наука, и с помощью каких методов. Поэтому, прежде единая, психология разделилась на отдельные школы, которые по-разному рассматривали методы исследования психики, в том числе и развития личности.
Разным было само понимание психического развития.
На наш взгляд, особого внимания в данной связи заслуживает концепция психоанализа.

Заключение.
Несмотря на существенную модернизацию многих положений Фрейда, основные подходы к психическому развитию, заложенные в его теории, остались неизменными. К ним относятся прежде всего следующие положения:
- понимание психического развития как мотивационного, личностного;
- подход к развитию как к адаптации к среде. Хотя среда впоследствии и не понимается другими психоаналитиками как полностью враждебная, однако, она всегда противостоит конкретному индивиду;
- отношение к движущим силам психического развития как всегда врожденным и бессознательным;
- подход к основным механизмам развития, как к врожденным, закладывающим основы личности и ее мотивы, уже в раннем детстве. Существенного изменения структура личности в дальнейшем уже не претерпевает, отсюда интерес психоанализа к воспоминаниям о раннем детстве и травмах, полученным в этом возрасте.