Эмоцианально-волевая сфера личности

 Целью данной работы является изучение эмоционально-волевой сферы личности. В работе поставлены следующие задачи: 1) Изучение
природы, видов и функций эмоций; 2)Изучение процесса управления эмоциями; 3) Изучение воли и поведения человека.
Тезис о том, что эмоции - одна из форм отражения, познания, оценки объективной действительности, признается представителями разных наук,
прежде всего психологами и философами. Это исходное положение у всех исследователей имеет общее уточнение: эмоции - особая,
своеобразная форма познания и отражения действительности, так как в них человек выступает одновременно и объектом, и субъектом
познания, т.е. эмоции связаны с потребностями человека, лежащими в основе мотивов его деятельности.
Психологическая и психолингвистическая науки нацелены прежде всего на исследования функций эмоций в деятельности человека. Несмотря
на четкость научных позиций, состояние изучения психологии эмоций, по мнению самих психологов, остается крайне неудовлетворительным.
До сих пор не решена задача построения целостной, многоуровневой психологической теории эмоций. Это создает определенные трудности для
лингвистов, обращающихся к проблемам языкового обеспечения эмоций. Одна из них - разнообразие классификаций эмоций. Б.И. Додонов
утверждает даже, что "универсальной классификации эмоций создать вообще невозможно и классификация, хорошо служившая для решения
одного круга задач, неизбежно должна быть заменена другой при решении иного круга задач. Сам перечень основных эмоций не установлен
окончательно ни в психологии, ни в физиологии (психологи насчитывают более 500 различных эмоций).
Достаточно сложными оказываются и процессы обозначения эмоций. Так, по наблюдениям Додонова "в разговорной практике мы часто
пользуемся одним и тем же словом для обозначения разных переживаний, так что их действительный характер становится ясным только из
контекста. В то же время одна и та же эмоция может обозначаться разными словами".
1. Эмоции, их...

Таким образом, эмоции – переживание человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе. Являясь сигналами
успешности или несоответствия предметов и явлений потребностям человека, эмоции тем самым занимают существенное место в регуляции
деятельности людей. Эмоции могут быть активными и пассивными, имеющими отрицательный эмоциональный тон – неудовольствие.
Стенические эмоции повышают жизнедеятельность человека, астенические – понижают ее.
Эмоции побуждают к стереотипным формам поведения. Однако особенности человеческих эмоций определяются общим законом психического
развития человека - высшие образования, высшие психические функции, формируясь на основе низших функций, перестраивают их.
Эмоционально-оценочная деятельность человека неразрывно связана с его понятийно-оценочной сферой. И эта сфера сама влияет на
эмоциональное состояние человека.