Теоретические аспекты функционального содержания журналистики

Задачи журналиста, которые он решает в процессе своей профессиональной деятельности, связаны с потребностями массовой аудитории. Это
получение информации, развлечение, образование, помощь в выработке мнения, позиции, в осознании правильности своего общественного
поведения, наконец, потребности в прямом руководстве и общении. В соответствии с потребностями формируются и профессиональные
функции журналистики как профессиональной деятельности, в числе которых В.Тучков и В.Курицын выделяют следующие:
- информирование,
- образование,
- воспитание,
- развлечение,
- формирование, поддержка и корректирование общественного мнения,
- организация и руководство к действию,
- проверка моральных и нравственных установок,
- посредничество в массовой коммуникации.
Но в журналистской теории существует и ряд других, отличных от вышеназванной, и порой противоположных ей мнений о функциях
журналистики. Разнообразие точек зрения по поводу функционального содержания журналистской деятельности, на наш взгляд, обусловлено
отсутствием однозначного понимания термина «функция».
Ни для кого не секрет, что журналистика отличается рядом специфических черт, ее отношения с обществом и миром весьма сложны и временами
конфликтны. Это обстоятельство должно точно фиксироваться как при определении функционального содержания журналисткой деятельности,
так и в самосознании каждого работника этой сферы, закрепляться в характере его подготовки к выполнению профессиональных задач и долга.
Проблема функций журналистики многопланова. Обособление журналистики от литературно-творческого процесса и технологизация
журналисткой деятельности в наши дни отразились, во-первых, на качестве журналисткой информации: она стала упрощенной с точки зрения
стиля, жанровых форм и языка. Во-вторых, — на аудитории, которая стала меньше доверять средствам массовой информации.
Становление журналистики и ее технологическое совершенствование закономерно подчинено ходу времени. Еще лет 20-30...

Многоаспектность функционирования СМИ, отсутствие четко обозначенных границ их влияния, разносторонность деятельности сотрудников
газет, журналов, теле- и радиостудий порождают мнение о том, что журналистика не несет самостоятельных функций. Ее называют
субпрофессией, квазипрофессией, занятием, ремеслом, призванием, не нуждающимся в образовании и особых знаниях. Есть и другие, прямо
противоположные точки зрения, согласно которым журналистика требует специальной подготовки, широких познаний, навыков, обладает
некими организационными характеристиками и нацелена на служение обществу, а значит, выполняет жизненно важные функции для общества в
целом.
Действительно, журналистика предполагает большую или меньшую координированность между потребностями и ожиданиями общества от
СМИ, с одной стороны, и профессиональной готовностью журналиста к реализации этих запросов, с другой. Движение журналиста и общества
навстречу друг другу полно динамизма, трудностей, противоречий. Будучи деятельностью общественной, пресса «втягивает» всех, кто связал
с ней свою судьбу, в разветвленную систему социальных отношений. В их контексте абстрактная схема функциональных назначений
журналистики конкретизируется, приобретает многомерный характер.
Планетарная модель, объясняющая положение журналиста в сфере глобальных информационных потоков, конкретизируется в тех или иных
политико-экономических, социокультурных условиях. Так, во второй половине XX в. сформировалось представление о нескольких типах
журналистики, связанных с возникновением, развитием и сменой общественно-экономических формаций. «Западная» (капиталистическая)
соотносилась с идеей свободного предпринимательства; «восточная» (советская, коммунистическая) ассоциировалась с подконтрольностью
средств массовой информации партии и государству. Модель «журналистики развития» (она складывалась в странах Азии, Африки и Латинской
Америки) соединяла черты первых двух: активность, самостоятельность,...