Классификация алалии

У множества людей не возникает проблем в случае, если они пытаются что-либо объяснить своим собеседникам. С одной стороны существуют
общепринятые языки, с другой стороны на территории одной страны люди говорят на одном языке и отлично понимают друг друга. При этом все
равно возникают проблемы коммуникативного характера у некоторых людей в первую очередь из-за речевых нарушений. Одним из нарушений
является алалия. В связи с тем, что в последние годы увеличивается число детей, страдающих алалией, то остро встает проблема коррекции речи
таких детей. Именно поэтому обращение к исследованию алалии представляется нам очень актуальной.
Существует множество особенностей фонетико-фонематического и лексико-грамматического строя речи детей, страдающих алалией.
Цель исследования заключается в рассмотрении алалии и двух ее основных разновидностей – моторной и сенсорной.
Задачи определяются выбранной целью:
Дать определение алалии, и ее разновидностям
Проанализировать речь детей с различными видами алалии
Рассмотреть особенности коррекционной работы с детьми, страдающими от различных видов алалии
Исследования, посвященные изучению алалии, ведутся уже давно. Это заболевание – серьезная проблема не только для детей, но и их
родителей. Но все они обыкновенно рассматривают либо отдельные разновидности алалии, либо подробно останавливаются на алалии в целом.
С другой стороны, объектом подобных исследований нередко становится коррекционная работа по устранению этого дефекта речи. В нашем
исследовании мы предприняли комплексный анализ изучения алалии (моторной и сенсорной) совместно с коррекционной работой, а также с
характеристиками речи детей. В этом заключается определенная научная новизна исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что мы рассмотрели существующие разновидности алалии с точки зрения
комплексного подхода.
Практическая значимость исследования заключается в том, что данные исследования могут быть успешно...

Мы рассмотрели понятие об алалии, а также две основные разновидности алалии: моторную и сенсорную.
Алалией принято называть полное или частичное отсутствие речи у детей при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвитием или
поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
Проблема сенсорной алалии на протяжении всей истории ее изучения вызывала острые дискуссии. С течением времени менялись требования к
диагностике, понимание нарушения то сужалось, то неоправданно расширялось. Существование сенсорной алалии как самостоятельного
нарушения и сейчас у отдельных исследователей вызывает сомнения, иногда полагают, что диагноз ставится без необходимых оснований.
Несмотря на многочисленные исследования, оно не является достаточно изученным. Достоверных статистических сведений о
распространенности алалии нет. Успехи в изучении алалии в последние годы достигнуты благодаря использованию исследователями
методологии комплексного синдромального подхода к анализу дефекта. Наиболее сложными дискуссионным является вопрос о механизмах
алалии; сенсомоторные, психологические и языковые концепции по-разному его интерпретируют. Недоразвитие речи при алалии носит
системный характер, отмечается несовершенство всех операций в процессе порождения речевого высказывания, хотя наблюдается
многообразие вариантов проявления речевых и неречевых симптомов в структуре нарушения. Комплексная система работы при алалии
направлена на создание механизмов речевой деятельности, формирование речи как средства коммуникации и развития психической
деятельности в целом. Дальнейшее углубленное изучение алалии на основе клинических, психолингвистических, психолого-педагогических и
других критериев позволит уточнить вопросы этиопатогенеза, дифференциальной диагностики, структуры дефекта при алалии и, как следствие
этого, обеспечит оптимизацию коррекционно-логопедического воздействия.