Практическая реализация воспитывающей функции урока по иностранному языку

Изучение иностранного языка крайне важно для современного человека в первую очередь потому, что на современно уровне коммуникаций
невозможно обойтись без знания второго языка. Но уроки английского языка не могут быть ограничены лишь своей образовательной функцией.
В процессе овладения лексикой и грамматикой неродного языка, ученик в той или иной степени обращается к культуре и историческому
наследию той нации, язык которой он изучает.
В современном мире огромное значение приобретают не знания-умения-навыки, которыми овладевает ученик в процессе обучения, но и то,
насколько близко и, самое главное, осознанно он приобщается к культуре и традициям другой страны. Безусловно, для школы важно, чтобы
любой ученик овладел теми знаниями, которые предусмотрены образовательной программой, но в то же время важно воспитать человеческие,
гуманные качества. Этот процесс происходит на всех уроках, в том числе и на уроках английского языка. При этом особенно важно изучить этот
процесс в первую очередь на уроках английского языка потому, что английский в настоящее время представляет собой международный язык
коммуникации. Этим обусловлена актуальность исследования.
Целью нашего исследования является рассмотрение реализации воспитывающей функции на уроках иностранного языка. Задачи определяются
выбранной целью:
Дать определение типам и видам урока
Рассмотреть практическую реализацию воспитательной функции на уроках иностранного языка
На примере урока иностранного языка проанализировать воспитательную функцию.
Воспитательная и образовательная цели урока всегда тесно взаимосвязаны. Любой урок в той или иной степени способствует воспитанию
учеников. Необходимо при передаче знаний все-таки ориентироваться на воспитательные моменты. Причем, они могут относиться как к
дисциплине на уроке, так и к способам передачи информации. Проблема каждого урока заключается в том, что требуется объединить эти
функции.
Разумеется, работы по изучению функций языка имеют...

Мы рассмотрели конкретный пример урока иностранного языка в 6 классе, с рассмотрением его воспитательных и образовательных функций
В процессе обучения на уроках постоянно осуществляется не только образовательная функция, но и воспитывающая. Она не менее важна, чем
другие функции урока. В первую очередь потому, что школа никогда не являлась исключительно способом передачи информации,
воспитательная система – это упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых обуславливают
наличие у учреждения образования способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности учащихся
Главная цель работы школы создание оптимальных условий для развития личности через разнообразные формы воспитательной деятельности.
Весь духовный и социальный климат в школе должен воспитывать в духе широкой социальной коммуникабельности, интеллигентного и
ответственного отношения к самому себе, окружающим людям и природе. Природа дала каждому задатки для образования и развития
индивидуальности, создала благоприятные условия для адаптации в природной и социальной среде, оказывает влияние на формирование
личности ребенка. В период структурирования личности главным фактором становится общее интеллектуальное, духовное развитие
воспитуемых.
Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и
школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной
деятельности, самодеятельности и самоуправления. Процесс развития природных сил и способностей человека проходит в совместной
деятельности детей и взрослых, она осуществляется в двух средах - природе и обществе, имеет экологическую и социальную направленность.
Воспитание личности служит общественному прогрессу в такой мере, в какой опирается на прогрессивные тенденции общественного развития.
Оно обращено в будущее и поэтому...