Специальные способности в структуре одаренности (музыкальная одаренность)

Одаренные дети – какие они? Они очень разные, непохожие друг на друга. Впрочем, это справедливо для всех детей. Но одаренного ребенка нельзя не заметить, он всегда бросается в глаза, выделяется среди других своими особыми склонностями и возможностями в каком-либо виде деятельности. Чтобы обнаружить одаренного ребенка, не обязательно использовать специальные психодиагностические методы. Достаточно уметь наблюдать, беседовать, анализировать увиденное и услышанное.
...

1. Берлянчик М.М. Проблемы одаренности: Основы учения юного скрипача: Мышление. Технология. Творчество. – М.,1983.
2. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. – М.: NB Магистр, 1993.
3. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 1996.
4. Лейтес Н.С. Бывают выдающиеся дети // Семья и школа. – 1990. – № 3.
5. Матюшкин А.Н. «Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. – М.: Школа-Пресс, 1993.
6. Одаренные дети: пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого; предисл. В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / Сост. А.В. Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – СПб: Питер, 2000.
8. Степанов С.С. Психологический словарь для родителей. – М., 1996.
9. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1988.
10. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избран. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1985.
11. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
12. Холодная М.А. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. – СПб: Питер, 2002.
13. Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности: Проблемы, суждения, мнения. – М.: Интерпракс, 1994.
14. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М., 1994.