Вытеснение и отрицание

Сознанию свойственна некоторая узость. В каждый конкретный момент времени оно способно работать лишь с ограниченным объемом материала. Все остальное при этом оказывается бессознательным.
Очень часто человек защищается от внутренней и внешней опасности не отдавая себе в этом отчета, т.е. на уровне бессознательно. В этом случае в основе такой адаптации к новой реальности лежат внутренние изменения человека (подсознательная обработка поступающей информации), а не изменения во внешней среде или поиск такой среды, которая в этих условиях более благоприятна для функционирования.
Система психических защитных механизмов, выполняющая роль ограждения внутреннего мира человека от информации, которая может разрушить его душевное равновесие, формируется с накоплением жизненного опыта. Она включает в себя входной контроль (цензуру) и несколько форм переработки травмирующей информации, позволяющих убрать или снизить ее травмирующее влияние (отрицание, подавление, вытеснение, проекция, идентификация, рационализация и др.).
Психологическая защита срабатывает автоматически, обуславливая непредставленность в сознании смыслового материала, подвергшегося воздействию защиты, и бессознательность самого защитного процесса. Организация защитного процесса – важная и необходимая составная часть развития личности человека.
Единой классификации механизмов психологической защиты до настоящего времени не существует, однако наиболее изученными и общепринятыми являются: от¬рицание, подавление, вытеснение, проекция, идентифика¬ция, рационализация, отчуждение, замещение, сновидение, сублимация.
Цель данной работы – изучить такие виды психологической защиты, как вытеснение и отрицание; на примере детской психологии рассмотреть более подробно процесс вытеснения.
Теоретической основой работы явились труды ученых в области психологии, в частности З.Фрейда, Р. М. Грановской, И.М. Никольской и др.

1.Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия: электронная версия //http: www.КМ. ru
2.Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка. – М.: Фолиум,1994
3.Грановская Р. М. Защита личности: психологические механизмы/ Грановская Р. М., Никольская. – СПб.: Знание,1998.
4.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Политиздат,1985. – С.58
5.Морозов А.В. Деловая психология: Курс лекций. – СПб.: Союз, 2002. – С.472
6.Никольская И.М. Психологическая защита у детей/И.М. Никольская, Р.М.Грановская. – СПб.: Речь,2001. – С.281
7.Обухова Л.Ф. Детская психология. – М.: Тривола,1995
8.Основные психологические защиты и фазы инфантильного развития//Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО,2002. – С.192
9.Фрейд З. Психология бессознательного. – М.,1990