Готовность ребенка к школе

В первый класс приходят очень разные де¬ти. У каждого ребенка своя картина мира, свои страхи, стереотипы поведения. Разли¬чия определяются материальным благосос¬тоянием семьи, уровнем образования и сте¬пенью занятости родителей, особенностями образа жизни, семейными традициями, представлениями родителей о жизненных ценностях, их увлечениями, характером их общения с ребенком и многими другими факторами. Это надо принять как данность, которую не изменить.
Однако школа предъявляет ко всем ученикам одинаковые требования. Стандартность требований заложена в том, что существует единая для всего класса программа обучения, в рамках которой предполагается усвоение точно опреде¬ленного объема знаний за конкретные сроки и выполнение одних и тех же зада¬ний всеми учащимися. Требования к уровню усвоения и выполнения, критерии для выставления отметок, организация учебной деятельности, режим и форма проведения занятий, стандарты поведе¬ния едины для всех учеников, сидящих в одном классе. Несоответствие им, откло¬нение в любую, даже в лучшую сторону оказывается абсолютно нежелательным и может осложнять жизнь школьника.
Одна из актуальных задач совершенствования подготовки воспитателей к практической работе – вооружение не только знанием возрастных и индивидуальных особенностей детей, но и умением выявлять их и изменять с помощью современных психодиагностических методик.
Психологи, могут по¬мочь детям адаптироваться к условиям обу¬чения, своевременно выявив те проблемы, с которыми ребенок приходит в школу.
Цель работы - изучить различные методы и методики определения готовности ребенка к школе.

1.Антопольская Т.А. Подготовка к школе как аспект создания единого образовательного пространства//Начальная школа. – 2006. - №9. – С.3
2.Буре Р.С. Готовим детей к школе. – М.: просвещение,1987. – С.3
3.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе?-М.: Знание,1994. – С.4-10
4.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа. – М.: Знание,1994. – С.22
5.Е.Волкова-Гаспарова ребенок идет в школу//Дошкольное воспитание. – 2006. - №10. – С.120
6.Низова А.М. Они пришли в школу. – М.: Знание,1967. – С.15
7.Никитин Б.Н. развивающие игры. – М.: Знание,1994
8.Парцалис Е. такие неожиданные школьные недуги//Семья и школа. – 2006. - №10. – С.15
9.Платонова А.А. Успешное завтра будущего первоклассника//Начальная школа. – 2005. - №5. – С.102
10.Ратанова Т. Старший дошкольный возраст: диагностика умственного развития//Дошкольное воспитание. – 2006. - №8. – С.80