Профессиональная ориентация и профессиональное становление подростков

Выбор пути - вечная человеческая проблема, однако в своем профессиональном аспекте она осознана сравнительно недавно. Еще лет полтораста назад профессиональный выбор почти однозначно определялся для человека его социальным происхождением, классовой принадлежностью. Отголоски этой традиции существуют и поныне: многие родители видят детей продолжателями своего дела и настороженно относятся к самой возможности иного выбора. Однако выбор существует, и молодой человек, не скованный сословными ограничениями, оказывается в своем самоопределении перед широким веером возможностей.
Сегодня деловой и профессиональный мир остро нуждается в профессионально мобильных людях, готовых грамотно принимать самостоятельные решения и нести ответственность за их проведение в жизнь, способных успешно и эффективно находить и реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях в связи с поиском, планированием, выбором и устройством своей профессиональной карьеры. Даже бывалого взрослого человека такие вопросы и требования могут поставить в тупиковое, казалось бы, безвыходное положение. Это тем более справедливо для подростков, заканчивающих школу и только вступающих в самостоятельную трудовую жизнь молодых людей. Именно поэтому на педагогах, школьных психологах, наставниках подрастающего поколения и, прежде всего, на самих учащихся, входящих в жизнь молодых людях, лежит огромная ответственность.
Сегодня многие подростки живут в семьях, где уровень жизни "ниже прожиточного", а родители, пытаясь выжить в такой сложной материальной ситуации, работают практически сутками. И естественно, заниматься детьми, в том числе оказывать помощь в выборе будущей профессии, им просто некогда. В этих ситуациях подростку должен прийти на помощь социальный педагог и школьный психолог; зам. директора по учебно-воспитательной работе может организовать работу психолого-педагоги¬ческого консилиума.
Нынешняя ситуация в области профессионального самоопределения выглядит следующим образом....

1.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер,2003. – С.436
2.Водоватов Ф., Бумагина Л., Готовить к профессии с дошкольного возраста// Народное образование. 1998 . №6. С.176
3.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. - Киев,1988. - С.28
4.Кабина И., Радзик Т. Тренинг для подростков "Я в мире профессий" //Школьный психолог. 2003. - №48. С.8
5.Карпиловская С.А. Профконсультационная работа со старшеклассниками. - Киев,1980.-С.15
6.Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.,1984
7.Климов Е.А. Психология и профессиональный путь человека//Школа и производство. 2000. №7. С.77
8.Леонтьев Д.А., Шелобанова Е.В. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего //Вопросы психологии. 2001. №1. С.57.
9.Немов Р.С. Практическая психология. - М.: ВЛАДОС,2001. - С.72
10.Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М.: ВЛАДОС,2000. – С.202
11.Практическая психодиагностика. Методики и тесты.- Самара,2004. – С.492
12.Профессиональная ориентация: Учебно-методическое пособие для 8-9 классов общеобразовательной школы - Н.Новгород, 1999. - С.14.
13.Психологическая диагностика/Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер,2005. – С.26
14.Психологические тесты. В 2т. - Т1 /Под ред. Карелина. – М.: ВЛАДОС,1999. – С.30
15.Разисом В. Ищу себя. СПб,2003. - С.149
16.Рогов Е.И. Как стать взрослым. – М.: ВЛАДОС-Пресс,2003. – С.278
17.Самоукина Н. Профессиональное консультирование подростков и старших школьников//Частная школа. -1997.- №2.- С.73.
18.Сборник методов и методик, применяемых при проведении мероприятий профессионального отбора военных специалистов для органов и войск федеральной пограничной службы Российской Федерации. – М.: Граница,1997.-С.71
19.Сорокоумова Г.В., Еделева Е.Г. Профессиональная ориентация. - Часть 2: Учебно-методическое пособие по проведению профконсультационной работы со старшеклассниками. - Нижний Новгород: НИРО,2000. - С.16
20.Степанов С....