ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА

"Эмоция - это нечто, что переживается как чувство, которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия"1.
Эмоция мобилизирует энергию, и эта энергия в некоторых случаях ощущается субъектом как тенденция к совершению действия. Эмоция руководит мыслительной и физической активностью индивида, направляет ее в определенное русло. Счастье заставляет человека воспринимать мир через пресловутые розовые очки: умиляться самым обыденным вещам, вроде запаха полевого цветка или парения птицы на закате, и идти по жизни легкой, пружинистой походкой.
"Обозначая ценность определенных явлений действительности, они и сами являются своеобразными ценностями. Люди поэтому могут не только любить кого-то, но как отмечали, например, Байрон и Толстой, любить самое самое, любовь, переживания любви"2.
Эмоции необходимы для выживания и благополучия человека. Не обладая эмоциями, то есть не умея испытывать радость и печаль, гнев и вину, мы не были бы в полной мере людьми. Эмоции стали одним из признаков человечности. Не менее важна и наша способность чужим эмоциям, способность выразить эмоцию словами, рассказать о ней.
Одним из первых о важной роли эмоций в поведении людей высказались Липер, ведущий специалист по теории личности, и Маурер, выдающийся специалист по психологии научения. К серьезному исследованию проблемы эмоций психология обратилась сравнительно недавно.
Несмотря на то, что ученые еще не пришли к консенсусу относительно природы эмоций и их значения, теоретические и практические достижения последнего десятилетия позволяют выделить психологию дифференциальных эмоций в качестве самостоятельной дисциплины.
В разное время существовали различные методики для исследований эмоций. Многие психологи посвятили свои работы изучению различных аспектов эмоциональной сферы. В данной работе представляется интересным рассмотреть некоторые из них, рассмотреть конкретные методики, проанализировать методики, которые можно применить на практике, преследуя...

Абрамова Г.С. Общая психология. - М.: Академический проект,2002. - С.155
Андреев О.А. Тренируем свою память. - Ростовна-Дону: Феникс,2004. - С.98.
Баранович Ю. Эмоциональные сферы //Школьный психолог. - 2004. - №24
Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Академия,1996. - С.175
Гений… на заказ//Свет. Природа и человек. - 2003. - №12. - С.41
Додонов Б. Эмоции как ценность//Популярная психология. Хрестоматия/Составитель Мироненко В.В.-М.: Просвещение,1990. - С.334
Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб.: Питер,2000. - С.27
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер,2002. - С.440
Кисловская В.Р. К вопросу об эмоциональном отношении школьника к коллективу//Вопросы психологии. - 1971. - №1.
Лук А.Н. Эмоции и личность. - М.: Знание,1982. - 172с.
Немов Р.С. Практическая психология. - М.: ВЛАДОС,2001. - С.235
Немов Р.С. Психология: в 2 кн. - Кн. I. - М.: Просвещение, 1994.
Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни. - М.: Сов. Россия,1978.
Оглянись во гневе, или Как научиться не раздражаться и держать себя в руках//Народное образование. - 2001. - №6. - С.309 (Психологический практикум)
Практические занятия по психологии/Под общ. ред.А.Ц.Пуни. - М.,2001. - С.50
Раттер М. Помощь трудным детям/Общ. ред А.С.Спиваковской. - М.: Прогресс,1987. - С.245 (глава "Эмоциональное расстройство)
Эмоции и болезнь века//Эврика. - 1971. - С.362-370
Ю. С. Шевченко, В. А. Корнеева Методики коррекции эмоциональной сферы//Вестник Моск.ун-та. - Сер.14. Психология. - 2003. - №4. - С.81.