Взаимосвязь экстраверсии - интроверсии и эмпатии

Проблема развития эмпатии в настоящее время приобретает особое значение для психологической науки и практики. Социально-экономические изменения, происходящие в обществе, актуализируют интерес к исследованиям, посвященным изучению генезиса просоциального поведения, ' вопросам развития духовного потенциала личности. «Вчувствование» в состояние другого человека, понимание его внутреннего' мира, сопереживание и сочувствие ему являются показателя гуманного отношения личности к окружающим.
Проблема изучения экстраверсии и интроверсии в литературе освещена -довольно широко. Типы личности важны и в школе (для подбора методов и скорости обучения), и при приёме на работу (определить профессию и склонности личности, тип деятельности), да и в повседневнойжизни.
Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность, малая ; настойчивость и высокая социальная приспособляемость. Интроверты являются полной противоположностью экстравертов: им присуща, необщительность, замкнутость, социальная пассивность при достаточно большой настойчивости, склонность к самоанализу и затруднения в социальной адаптации.
Зная данные подробности о личности, определяется дополнительная-. помощь в работе психолога, а именно: в выборе методов работы, в постановке психологического диагноза, в проведении психокоррекционной работы, в предложении рекомендаций по коррекции личности клиента.
Проблеме эмпатии также посвящено большое число статей и книг, о ней спорят философы, психологи и психотерапевты. Появление и развитие первых представлений об эмпатии уходит своими корнями во времена античности.
Эмпатия рассматривается как свойство личности, проявляющееся в. ситуациях общения и взаимодействия^ в которых актуализируется гуманистическая направленность через понимание внутреннего мира другого человека, эмоционально приобщение к его жизни, а эмпатийные.-переживания реализуются в формах помогающего поведения....

1. Айзенк Г.Ю. Структура личности. - Пер. с англ. - СПб.: Ювента. М.: КСП+, 1999.-464 с.
2. Актуальные проблемы современной психологии: Материалы второй студенческой научно-практической конференции. Часть II - Мн.: БГПУ им. М.Танка, 2001. -128с.
3. Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды. - 2-е изд. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОД ЭК», 2002. - 256с.
4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Изд. 2-е, стереотипное. Т.2: Пер с франц. -М.: «Мир», 1999. - 376с, ил.
5. Диагностика и коррекция психического развития личности ребенка: Материалы международной научно-практического семинара, Минск, 5—6 октября 1999г. / Под ред. Я.Л.Коломинского, С.И.Коптевой, А.П.Лобанова. -Мн.: БГПУ им. М.Танка, 1999 - 60с.
6. Кант И. Сочинения. В 8-ми т. - М.: Чоро, 1994. - 630с.....
7. Ковалевская А.В. Проблема эмпатии в философии и психологической науке // Пахалопя. - 2001. - № 2.
8. Кушнерова С.Г. Использование, корреляционного метода для изучения связей между эмпатией, креативностью и невротичностью // Пахалопя. - 2001. - № 2.
9. Кущнерова С.Г. Эмпатия как эмоциональная основа развития актуальной креативности ребенка в общении // Образование и повышение квалификации работников образования. Сб.науч.тр. Вып. 13. Новые исследования молодых ученых в области образования и повышение квалификации: В 2ч./М-во образования Республики Беларусь. Академия последипломного образования. - Мн., 1998. - 4.1. - 253с.
Ю.Лубешко Н.Ф. Развитие эмпатии в отношениях ребенка со значимыми взрослыми // Актуальные проблемы социально-психологической помощи семье: теория и практика: Материалы международной научно-практической конференции. Минск 28-29 ноября 2000г. / Отв. редактор Н.И.Мицкевич. Мн.: ММОЦ, Бел. фонд социальной поддержки детей и подростков «Мы - детям», 2000. - 208с.
И.Лубешко Н.Ф. Эмпатия в структуре...