Диагностика уровня общего интеллекта (культурно-свободный тест Р. Кеттелла)

Задача установления уровня интеллекта является одной из самых главных в психологии. Именно интеллектуальный показатель человека позволил охарактеризовать его психические и моральные качества. Установление количественных и качественных зависимостей этих показателей от уровня развития интеллекта позволил разработать разнообразные методики исследования интеллекта и связанных с ним качеств.
Оценка интеллекта как специфической деятельности человека дала начало развитию большого числа методик. Установление его структуры породило огромное количество тестов, исследуемых различные аспекты. Так появились тесты логического, образного, творческого и технического мышления. Тесно связанные с уровнем интеллекта оказались и тесты профессиональной пригодности.
...

1. Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 2. – М., 1982.
2. Дружнин В. Н. Психология общих способностей. – М., 1995.
3. Лобанов А. П., Коптева С. И., Ткачук О. А. Интеллект и личностный рост. – М., 2003.
4. Лобанов А.П., Коптева С.И. Актуальные проблемы психологии интеллекта. – Мн., 1999.
5. Основы психодиагностики / Ред. Шмелёв А.Г. – М., 1996.
6. Психологическая диагностика. Проблемы исследования / Под ред. К. М. Гуревича. – М., 1981.
7. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М., 1997.
8. Психология: Словарь: 2-е изд., испр. и доп. / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевкого. – М., 1900.
9. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2-х кн. – Кн. 1. Система работы с детьми разного возраста. – М., 1991
10. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? // Вопросы психологии. – 1990. – № 5. – С. 121 – 128.
11. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 2001.