Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста

Актуальность темы исследования:
Оптимизация условий воспитания ребенка требует дальнейшего изучения закономерностей становления самооценки детей дошкольного возраста в качестве внутреннего регулятора их нравственной активности и игровых взаимоотношений.
Цель исследования: изучить особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть самооценку в структуре самосознания;
2. Рассмотреть развитие самооценки в онтогенезе;
3. Рассмотреть игровую деятельность дошкольников;
4.Провести констатирующий эксперимент и проанализировать его результаты;
5.Провести формирующий и контрольный эксперименты и проанализировать их результаты.
Гипотеза:
1. высокая самооценка дошкольника имеет тесные корреляционные связи с его социометрическим статусом;
2. использование специально разработанной игровой программы позволит успешно формировать адекватную самооценку дошкольников.
В эксперименте были использованы следующие психодиагностические методики: методика «Лесенка» В.Г. Щур; методика «Какой Я?» Р.C.Немова; «Социометрия» Дж. Морено.
Также в исследовании были использованы методы математической статистики.
Объект исследования: самооценка детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Авдеева Н.Н., Елагина М.Г., Мещерякова СЮ. Развитие личности на ранних этапах детства // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: 2000. - С. 213-222.
3. Андрущенко Т.Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте: Автореф. ... дисс. канд. психол. наук: 19.00.07.- М.: 1979. – 30 с.
4. Антиципация ребенком оценки группы как регулятивный фактор общения дошкольников. - В кн.: Воспитание, обучение и психическое развитие, ч.1: Тез. науч. сообщ. совет. психол. к VI Всесоюз. съезду Об-ва психологов СССР. - М.: АН СССР, 1983. - С. 111-113.
5. Белановская О.В. Диагностика и коррекция самосознания дошкольни¬ков. - Мн.: Выш. шк., 2004. - 102 с.
6. Бернc Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: 1986. – 354 с.
7. Бирюкевич Е.А. Развитие образа Я у детей при переходе от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту: Дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.13. – Брест: 2002. – 36 с.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психо¬логическое исследование). - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
9. Веракса Н.Е., Дьяченко О.М. Способы регуляции поведения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. - С. 14-27.
10. Влияние оценки группы на самооценку ребенка-дошкольника в игровой деятельности. - В сб.: Психология. - К.: Радянська школа, I980, вып. 19. - С. 131-138.
11. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: в 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.З. – С.34-54.
12. Выготский Л.С. Проблема развития // Собр. соч.: в 6 т. - М., 1984. - Т. 4. – С 122-287.
13. Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей. // Вопросы психологии. - 1996.- № 3 . - С. 101-116.
14. Гордеева Т.В., Мишина Г.А. Роль близкого взрослого в становлении об¬раза «Я» у ребенка с задержкой психического развития //Дефектология. - 2005. - №1. - С. 47-51.
15. Диагностика межличностного взаимодействия:...