Исследование мотивации с точки зрения психоанализа

В настоящее время историко-психологические исследования приобретают особое значение. Осознание их теоретическое .важности и возрастание реального статуса в системе психологических наук в значительной мере определяется и стимулируется социальными условиями бытия науки, сложившимися на современном этапе общественного развития. Исторически подтверждено, что общество, осуществляющее коренные изменения в своей укладе или переживающее кризисные состояния, связанные с поиском новых, нетрадиционных путей своего развития, неизбежно обращается к своему прошлому.
Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка природы самого человека, мотивов, влекущих за собой поведение. '"*"
Проблема мотивации и мотивов остается остродисскусионной и, к сожалению, трудноизучаемой экспериментально. Многие зарубежные теории мотивации построены на основании экспериментов с животными, поэтому в ряде случаев прямая экстраполяция на человека невозможна. Кроме того, возникает вопрос: можно ли вообще эти теории рассматривать как истинно мотивационные?
i В то же время, как отмечает П.М. Якобсон (1969), растущий интерес к психологии личности (а мотивационная сфера, без сомнения, является ее ядром), к сложным динамическим переменам в ее деятельности и поступках делает изучение мотивации поведения человека насущной задачей психологической науки. Очевидно, что требуется критическое рассмотрение существующих точек зрения на проблему мотивации и анализ ее в историческом ракурсе.
Цель: Исследовать генезис теории мотивации в неофрейдизме.
Задачи:
1. Осуществить теоретический анализ литературы;
2. Раскрыть значения категории мотива в разные эпохи психологического познания;
3. Определить этапы становления и развития теории мотивации в
период от античной психологии до неофрейдизма. Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
1) метод исторической реконструкции;...

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. С-П., 2000.
3. История философии. Энциклопедия. Мн., 2002. - 1314 с.
4. Кандыбович Л.А., Дроздова Н.В. История психологии. Мн., 2001. - 36 с.
5. Кандыбович Л.А. Выготский Л.С. и история психологии // Пахалопя. -1996.-№3.-С. 30-36.
6. Кандыбович Л.А. История психологии в Беларуси: Учеб. пособие. - Мн.: Тесей, 2002.-207 с.
7. Кандыбович Л.А. Становление и развитие психологии в БГПУ им. М. Танка // Весщ БДПУ. - 1997. - № 4 (14). - С. 31-37.
8. Клонигер С. Теории личности. С-П., 2003. - 718 с.
9. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира», М.-Воронеж, 1995. 193 с.
10.Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов
мира, М. 1995.
11 .Марцинковская Т.Д. История психологии. М. 2001. 12.Ждан А.Н. История психологии.
13.«Общая психология», составитель Е.И. Рогов. М., 2001. - 444 с. 14.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии.
Ростов-на-Дону, 1998.
15. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии ТГ, Ростов-на-Дону, 1996. -415 с.
16. Психология личности ред. Райгородского Д.Я., Самоуа, 1999. - 447 с.
17. Психологический словарь Сост. Головин С.Ю., М. 2001. - 976 с.
18. Смит Н. Современные системы психологии. М., 2003. - 382 с. 19.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993.
20. Современная психология» справочник-руководство. Ред. Дружинин В.Н., М., 1999.-687с.
21. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности, М., 2001. - 608 с.
57
22. Шульц С., Шульц Д. История современной психологии, С-П., 1998. - 526 с.
23. Якунин В.А. Методические указания по курсу «История и методология психологии». — Л.: ЛГУ, 1986. - 23 с.
24.Ярошевский М.Г. Выготский Л.С.: в поисках новой психологии. - СПб.: Междунар. фонд истории науки, 1993. 300 с. *"
25.Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии: Теорет. проблемы развития психолог, науки. - 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1974. - 447 с.