    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Формирование гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 65 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 2400 руб. Просмотров: 1113 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Изучение специфики процесса экологического воспитания и образования дошкольников. 5
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 6
1. 1. Экологическое образование дошкольников 6
1.2. Отношение к природе и экологическое образование 11
1.3. Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах формирования гуманного отношения к природе 18
1.4. Основы разработки программы экологического воспитания дошкольников 32
Глава 2. Практическое исследование формирования гуманного отношения к природе в МДОУ 37
2.1. Организация и методики исследования 37
2.2. Констатирующий эксперимент 44
2.3.Формирующий этап эксперимента 50
2.4. Контрольный эксперимент 57
Заключение 60
Список литературы 62
1. Изучение специфики процесса экологического воспитания и образования дошкольников. 5
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 6
1. 1. Экологическое образование дошкольников 6
1.2. Отношение к природе и экологическое образование 11
1.3. Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах формирования гуманного отношения к природе 18
1.4. Основы разработки программы экологического воспитания дошкольников 32
Глава 2. Практическое исследование формирования гуманного отношения к природе в МДОУ 37
2.1. Организация и методики исследования 37
2.2. Констатирующий эксперимент 44
2.3.Формирующий этап эксперимента 50
2.4. Контрольный эксперимент 57
Заключение 60
Список литературы 62
Таким образом, как констатируют специалисты, для решения экологических проблем необходимы новые формы экологического образования и воспитания. Необходимость формирования понимания неразделённости с природой, чувствования её представляет наиболее трудную воспитательную задачу. Проблема формирования нового типа экологического сознания требует создания новой парадигмы экологического образования.
В последние годы специалистами проведён ряд исследований, в которых рассматриваются определённые аспекты отношений к природе. В частности, Д.Ф. Петяевой исследовано развитие представление о живой природе у дошкольников; Г.В. Шейнис показано влияние развития отношений подростков с природой на их нравственное становление; С.Д. Дерябо изучен характер восприятия школьниками природных объектов, доказана возможность их влияния на личность, когда они воспринимаются как своего рода субъектов.
Актуальность исследования определяется тем, что проблема исследования механизмов взаимодействия человека с миром природы остаётся одной из центральных в процессе разработки основ современного экологического образования.
Теоретическое значение работы заключается в том, что полученные факты, могут внести вклад в теоретические разработки исследования формирования гуманного отношения к природе у дошкольников в процессе экологического воспитания.
Практическое значение работы определяется тем, что разработанные мероприятия могут быть использованы социальными педагогами, воспитателями, психологами, которые работают с дошкольниками в русле изучаемой проблемы.
В последние годы специалистами проведён ряд исследований, в которых рассматриваются определённые аспекты отношений к природе. В частности, Д.Ф. Петяевой исследовано развитие представление о живой природе у дошкольников; Г.В. Шейнис показано влияние развития отношений подростков с природой на их нравственное становление; С.Д. Дерябо изучен характер восприятия школьниками природных объектов, доказана возможность их влияния на личность, когда они воспринимаются как своего рода субъектов.
Актуальность исследования определяется тем, что проблема исследования механизмов взаимодействия человека с миром природы остаётся одной из центральных в процессе разработки основ современного экологического образования.
Теоретическое значение работы заключается в том, что полученные факты, могут внести вклад в теоретические разработки исследования формирования гуманного отношения к природе у дошкольников в процессе экологического воспитания.
Практическое значение работы определяется тем, что разработанные мероприятия могут быть использованы социальными педагогами, воспитателями, психологами, которые работают с дошкольниками в русле изучаемой проблемы.
Исследование проблемы формирования гуманного отношения к природе позволило сформулировать следующие выводы:
• элемен¬тарные экологические знания являются основой для вос¬питания осознанно правильного отношения к природе, основой для воспитания культуры чувств и культуры поведения;
• экологическое воспитание дошкольников – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, когда педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии;
• экологическое образование дошкольников можно рассматривать как формирование на основе экологических знаний береж¬ного и заботливого, осознанно правильного отношения к природе, которое должно проявляться в поведении детей;....
• элемен¬тарные экологические знания являются основой для вос¬питания осознанно правильного отношения к природе, основой для воспитания культуры чувств и культуры поведения;
• экологическое воспитание дошкольников – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, когда педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии;
• экологическое образование дошкольников можно рассматривать как формирование на основе экологических знаний береж¬ного и заботливого, осознанно правильного отношения к природе, которое должно проявляться в поведении детей;....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.