Исследование креативности в отечественной и зарубежной психологии
рефераты, Психология Объем работы: 13 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 767 | | |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1.Креативность как общая способность 4
2. Интеллект и креативность 10
Заключение 12
Список литературы 13
Сложившаяся в ХХ веке образовательная система в нашей стране в настоящий момент не отвечает требованиям времени в аспекте развития творческого потенциала человека. В теории и практике развития креативности возник ряд противоречий и, прежде всего, между необходимостью индивидуального подхода в развитии творческости учащихся и недостаточной научно – методической подготовленностью учителей к формированию творческой личности.
Поиски путей исследования и развития креативности в значительной мере обязаны работам западноевропейских и американских психологов (М. Вертгеймер, Дж. Гилфорд, К. Дункер, В. Лоуэнфельд, В. Келлер, К. Коффка, Н. Майер, Л. Секей, П. Торренс и др).
В течение последнего десятилетия проблема творческих способностей стала предметом ряда специальных исследований отечественных специалистов (С. Д. Бирюков, А. Н. Воронин, В. Н. Дружинин, А. М. Матюшкин, И. Л. Ищенко, М. А. Холодная).
Таким образом, креативность – сложное, интегральное явление, включающее как интеллектуальные, так и личностные аспекты.
Креативность - это общая способность к творчеству, которая характеризует личность в целом, проявляется в различных сферах активности, рассматривается как относительно независимый фактор одарённости.
Специфическими свойствами креативного процесса, продукта и личности являются их оригинальность, состоятельность, валидность, адекватность задаче.
Процесс креативности зависит от других когнитивных процессов, уровня и индивидуальной специфики их развития и области творческой активности.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.