    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Взаимосвязь интеллекта и агрессивности в младшем школьном возрасте
| курсовые работы, Психология Объем работы: 38 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 523 | Не подходит работа? |
Оглавление
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................2
ГЛАВА I
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИНТЕЛЛЕКТА И АГРЕССИВНОСТИ.............................................................4
1.1 Определение агрессивности......................................................................4
1.1.2. Исследование теорий агрессивности........................................................8
1.1.3. Взаимосвязь агрессивности и пола.........................................................13
1.1.4. Возрастные особенности проявления детской агрессивности........................15
1.1.5. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми... 16
1.1.6. Влияние на проявление агрессивности в младшем школьном возрасте отношений
«Родители – Ребенок»..................................................................................19
1.2. Исследование теорий интеллекта...............................................................21
1.2.1. Интеллектуальное развитие по Ж. Пиаже..................................................21
1.2.2. Интеллектуальное развитие по Дж. Брунеру..............................................25
1.2.3. Интеллектуальное развитие младшего школьника.......................................27
ГЛАВА II
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТА И
АГРЕССИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ...............................32
2.1. Методология исследования.......................................................................32
2.2. Экспериментальное изучение взаимосвязи интеллекта и агрессивности...............34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................37
ЛИТЕРАТУРА............................................................................................38
ГЛАВА I
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИНТЕЛЛЕКТА И АГРЕССИВНОСТИ.............................................................4
1.1 Определение агрессивности......................................................................4
1.1.2. Исследование теорий агрессивности........................................................8
1.1.3. Взаимосвязь агрессивности и пола.........................................................13
1.1.4. Возрастные особенности проявления детской агрессивности........................15
1.1.5. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми... 16
1.1.6. Влияние на проявление агрессивности в младшем школьном возрасте отношений
«Родители – Ребенок»..................................................................................19
1.2. Исследование теорий интеллекта...............................................................21
1.2.1. Интеллектуальное развитие по Ж. Пиаже..................................................21
1.2.2. Интеллектуальное развитие по Дж. Брунеру..............................................25
1.2.3. Интеллектуальное развитие младшего школьника.......................................27
ГЛАВА II
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТА И
АГРЕССИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ...............................32
2.1. Методология исследования.......................................................................32
2.2. Экспериментальное изучение взаимосвязи интеллекта и агрессивности...............34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................37
ЛИТЕРАТУРА............................................................................................38
1. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопр. психологии. -1993, № 5-6. – С. 43 – 46.
2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – С. -324-352.
3. Божович Л.И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995. – 197 с.
4. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4. – 327 с.
5. Кулагина И.А. Возрастная психология. – М.: Изд. УРАО, 1997. – С. 127-139.
6. Лоренц К. Агрессия. – М, 1994. – С. 272.
7. Мид М. Развитие ребенка. – М., 1968. – 232 с.
8. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности // Вопр. психологии. – 1998, № 4. – С. 42 – 45.
9. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопр. психологии. – 2001, № 2. – С. 31 – 34.
10. Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова и др. – М., 1983. – 478 с.
11. Роберт Бэрон. Агрессия. Санкт – Петербург 1997. – С.220 – 222.
12. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. / Вопросы психологии. – 2002, №1. – С. 17 – 25.
13. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994. – 447 с.
14. Фурманов И.А. Детская агрессивность: Психодиагностика и коррекция. – Минск: Ильин В.П., 1996. С. 16-30.
15. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Избр. психол. тр. М., 1989. – 84 с.
16. Эриксон Э. Детство и общество. – Обнинск, 1993. – 23 с.
2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – С. -324-352.
3. Божович Л.И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995. – 197 с.
4. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4. – 327 с.
5. Кулагина И.А. Возрастная психология. – М.: Изд. УРАО, 1997. – С. 127-139.
6. Лоренц К. Агрессия. – М, 1994. – С. 272.
7. Мид М. Развитие ребенка. – М., 1968. – 232 с.
8. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности // Вопр. психологии. – 1998, № 4. – С. 42 – 45.
9. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопр. психологии. – 2001, № 2. – С. 31 – 34.
10. Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова и др. – М., 1983. – 478 с.
11. Роберт Бэрон. Агрессия. Санкт – Петербург 1997. – С.220 – 222.
12. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. / Вопросы психологии. – 2002, №1. – С. 17 – 25.
13. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994. – 447 с.
14. Фурманов И.А. Детская агрессивность: Психодиагностика и коррекция. – Минск: Ильин В.П., 1996. С. 16-30.
15. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Избр. психол. тр. М., 1989. – 84 с.
16. Эриксон Э. Детство и общество. – Обнинск, 1993. – 23 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.